|
1. 가정에서의 사이버 윤리교육
1) 사이버 공간에 대한 지식의 습득
2) 인터넷 접속 동기 이해하기
3) 부모의 모범과 대화를 통한 문제 해결
4) 합리적인 가정 수칙의 제정
2. 학교에서의 사이버윤리교육
Ⅶ. 결론
|
|
|
이론-------------------------------------28
7) 리더십 대체물---------------------------------------28
3. 서로 다른 접근들 간의 공통점------------------------28
1) 영향력과 동기부여의 중요성
2) 효과적인 관계 유지의 중요성
3) 의사 결정의 중요성
4. 리더
|
|
|
과정
3. 실용댄스의 가치
1) 신체적 가치
2) 정서적 가치
3) 사회 문화적 가치
4. 실용댄스의 활성화방안
1) 실용무용에 대한 재인식
2) 학문적 교육체계 구축
3) 전문 인력의 양성과 역할 강화
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육 목표
3) 교육 내용
4) 교육 방법
5) 장점
6) 단점
7) 대표학자
2. 본질주의
1) 개념
2) 교육 목표
3) 교육 내용
4) 교육 방법
5) 장점
6) 단점
7) 대표학자
3. 항존주의
1) 개념
2) 교육 목표
3) 교육 내용
4
|
|
|
2)이론적 배경
2.목적
3.서비스대상 선정기준
4.신청사업/세부사항
1)사업진행일정
2)담당 인력 구성
3)사업기간
4)수행평가
5)세부추진 담당자별 역할
5.세부 프로그램 일정
6.사업 평가
7.예산
8.기대효과
9.설문지
|
|
|
교육부(2001), 제 7차 초등학교 사회과 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사
교육부(1998). 초등학교 교육과정해설(Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ). 대한교과서주식회사.
국립교육평가원(1996). 수행평가의 이론과 실제. 대한교과서
박성익(1997). 교수학습 방법의 이론
|
|
|
강 및 정서적 강화 촉진 역할
2) 가정에서의 역할
3) 학교의 역할
4) 교우 및 사회적 관련 역할
5) 학교사회사업가의 역할
3. 학교부적응학생을 위한 특별 프로그램
1) 미술치료
2) 상담치료
3) 캠핑
Ⅲ. 결 론
※ 참
|
|
|
강 및 정서적 강화 촉진 역할………………… p.24
2) 가정에서의 역할…………………………………… p.24
3) 학교의 역할………………………………………… p.24
4) 교우 및 사회적 관련 역할 ……………………… p.25
5) 학교사회사업가의 역
|
|
|
방안
1. 자원봉사에 대한 동기부여와 교육
2. 봉사활동 육성·지원체계 구축
3. 합리적인 배치 계획
4. 봉사자 활용기관·단체와 원활한 연계
5. 사회봉사 인센티브 제도 도입
6. 교과목과 연계된 프로그램의 개발
Ⅴ. 결론
|
|
|
이론
1)유대감과 애착
2)에릭슨의 발달 단계
3)기질의 차이
4)사회 정서 발달에서의 놀이의 역할
3.유아의 사회 ․ 정서장애의 유형
1)주의력결핍 과잉행동장애
2)전반적 발달장애와 자폐장애
3)공격적 행동
4)위축행동
5)사
|
|
메뉴펼치기
