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교육풍토가 조성되어야 할 것이다. 아주 독특하게... < 영화ꡐ죽은 시인의 사회 ꡑ와 인간관계론의 접목을 통한 비교분석 >
1. 인간관계론의 성립배경
2. 인간관계론의 정의
3. 호오손 실험의 의의
4. 인간관계론과 교육행정
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인간에 대한 관점에서 볼 수 있듯이 인간의 심리적 측면을 인정하기보다는 물질적, 경제적 조건의 통제에 중점을 두어 과업을 수행함으로써 비인간화를 초래하여 인간관계론의 등장을 초래하였다.
출처 : 테일러의 과학적 관리론과 페이욜
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관계론은 조직 중심의 지나친 효율성 추구를 비판하며 조직 구성원 간의 상호작용을 중시하였다. 이는 어느 정도 행정에 있어서 인간화에 기여했다고 볼 수 있다. 둘째, 비판이론은 학교를 통해 국가 이데올로기 중심, 효율성 중심의 교육을
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. 목차
인간관계론
I. 폴렛(Mary Parker Follet)의 접근
II. 호손(Hawthorne)실험
1. 조명실험(1924~1927)
2. 계전기 조립실험(1927~1929)
3. 면접계획(1928~1930)
4. 배전기권선작업시잘실의 실험(1931~1932)
III. 인간관계론의 교육행정에의 적용
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학교경영에서 교육행정가의 인간관계 형성의 지도원리
I. 동기유발
II. 상황이해
III. 의사소통
IV. 권력구조 및 권위
V. 사기
VI. 집단역할
VII. 의사결정
VIII. 지도성
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인간관계를 단정시키는 원인이 되며, 효과적인 의사소통을 방해하기 때문이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김윤태,「교육행정ㆍ경영의 이해」 동문사, 2001.
2. 박연호, 「현대인간관계론」박영사, 1977.
3. 박인학, 「
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교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문
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인간으로 취급이 되고, 사람을 조종하는 용도에 쓰일 위험이 있었다.
[참고문헌]
1. 인간관계론/나무위키
2. 조직이론의 최근 경향/김병섭/1996
3. 시간 관점으로 본 조직이론/이광훈/2016
4. 교육행정에 있어서 조직이론 학파의 제 관점과 이에
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인간적 측면에만 집착, 조직의 생산성과 효과성 문제를 도외시
(7) 호손 실험은 처음부터 경영자의 입장에서 연구되었고, 결론을 도출하는 과정에서 임상적 편견이 작용하는 등 엄밀한 연구라고 볼 수 없는 측면 인간관계론
행동과학론
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과학적관리론과 인간관계론에 대해 알아보고 이를 사회복지조직에 적용할 때의 한계점에 대해 서술해 보시오.
목차
1. 서론
2. 과학적관리론의 개념
3. 인간관계론의 개념
4. 과학적관리론의 사회복지조직 적용
5. 인간관계론의 사
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