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읽기를 자극 할 수 있다. 관찰한 것을 자연스럽게 기록해 보ㅗ록 교사는 기록용지와 필기도구를 제공해 줄 수 있다.
-쌓기: 구성물을 만들 때 이용할 수 이쓴 소품에 글자를 적어둠으로써 읽기와 연결가능. 또한 자연스런 쓰기 활동을 장려하
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협동심, 규칙준수, 선의의 경쟁에 대해 배운 학생의 변화는 드러나지 않는다. 그리하여 평가 기준에 대한 객관성과 타당성에 오류를 가질 수 밖에 없다.
마지막으로 교육을 단지 부차적인 수단으로 여긴다. 교육의 고유한 내적인 가치, 사회의
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읽기의 차이
3.듣기의 과정과 방법
제4장 듣기 지도의 이론적 기초
1.듣기의 단계와 듣기 전략
2.듣기 지도의 기본 요건
3.듣기 지도의 일반 원리
4.듣기 학습의 유형과 진행 과정
제5장 문학의 이해와 언어의 이해
1.문학과 문학교육
2.문
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쓰기와 그리기, 붙이기, 구슬놀이, 자르기 등이 있는데 이를 위해서는 도구를 바르게 잡고 습자교육에서부터 글자 카드 등의 여러 방법을 동원한 글자 익히기의 절차가 필요하다. 제 1 장 비고스키 이론에 대한 소개
제 2 장 정신의 도구
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모형
-병원놀이 놀잇감
동물인형
<언어>
-유아들이 함께 놀이했던
동물의 이름과 놀이한 것
을 내용으로 동시 완성해
보았다. ○○이는 ‘나는
강아지, 공놀이를 할때
즐거워요‘라고 말하였다.
-○○이는 망에 갖혀있는
토끼를 보고 ‘엄
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위생요인추구자
5)교육행정에의 적용
6)동기․위생이론에 대한 비판
4. Argyris의 미성숙․성숙 이론
5. 브롬(V.H. Vroom)의 기대이론(Extectancy Theory)
6.포터(Porter, L.W.)와 로울러(Lawler, E.E.) 모형
7. Thomas의 갈등모형
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읽기 지도
(1) 읽기의 의미
(2) 글과 독자 사이의 상호작용 과정
(3) 읽기의 발달 과정
(4) 읽기 지도의 일반적 원리
(5) 읽기 지도 전략
5. 쓰기 지도
(1) 쓰기의 의미
(2) 쓰기의 발달 과정
(3) 쓰기 지도 접근법
(4) 쓰기 지도의 일반적 원리
(5
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모형
· 탐구학습법의 유의점
2. 협동학습법
· 협동학습법의 장점
· 협동학습법의 유형인 Jigsaw 모형
· 협동학습법의 유의점
3. 문제해결학습법
· 문제해결학습의 단계
· 문제해결학습법의 유의점
Ⅲ. 프로젝트 접근법
· 프로젝트
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협동 학습
교수학습 방법
적용 가능한 협동 학습 기법
문제 해결 학습
돌아가며 쓰기, 생각-짝 나누기, 생각-짝-모둠
탐구 학습
생각-짝 나누기, 섞이고 짝 나누기, 생각-짝-모둠, 섞기-얼음 모둠, 해당자만 일어서기
의사 결정 학습
생각-짝 나
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(Checking Understanding)
5). 적절한 수업 기획하기(Designing Appropriate Lessons)
6. 수업절차
7. 교사 및 학습자 측면
1). 교사의 측면
2). 학습자의 측면
8. 내용중심교수법의 특징
9. 장점
10. 단점
11. 수업 적용의 유의점
참고문헌
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