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이론이 초기에 수용되지 않은 이유와 현재에 와서 비판받는 이유
제 7 장 結論
제1절 프로이트 이론의 발전적 수용을 위한 포용력 있는 사고의 필요성 제 1 장 序論
제1절 프로이트 연구의 현대적 의미와 연구의 방향 및 목적
제2절 프
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이론의 역사와 체계
1) 이론의 형성
2) 토대와 상부구조
3) 리얼리즘의 문제
2. 이론의 계보와 방법론
1) 게오르그 루카치
2) 소비에트의 마르크스주의 비평
3) 구조주의 마르크스주의 비평 : 뤼시앵 골드만
4) 마르크스주의 비평의 여
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구조주의와 기능주의의 차이점은 알겠는데 말이다. 전공이 아니라 더 깊이 알 수는 없다는 얄팍한 자기합리화를 하며 넘어갔지만, 확실히 알아두어야 하겠다는 다짐을 하며 레포트를 마무리 짓는다. 서론
본론
기능주의 이론의 기원
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이론은 공허한 사변이라는 비판, 고전적인 관념주의적 독일철학으로의 복귀
· 사회분석을 지나친 일반화의 성격으로 남게 함
· 그럼에도 불구하고 비판이론은 구조주의와 행위이론 양자에 대한 유용한 개석책임 [게오르그 루카치: 혁명
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인간과 사회에 대한 정적인 파악이 갖는 문제점
제4절 프로이트 이론이 초기에 수용되지 않은 이유와 현재에 와서 비판받는 이유
제7장결론
제1절 프로이트 이론의 발전적 수용을 위한 포용력 있는 사고의 필요성
제2절 참고 문헌
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발표논문, 1999
2. 김종성, 신제도주의의 행정학적 함의: 역사적 신제도주의를 중심으로, 사회과학연구
3. 박미옥, 협동조합이론 :신제도주의경제학의 접근방법, 농업협동조합중앙회, 2006
4. 심광현, 사회적 경제와 문화사회로의 이행에 관하여
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이론}
J. Habermas, {현대성의 철학적 담론}
M. Jay, {변증법적 상상력: 프랑크푸르트학파의 역사와 이론}(황재우 역), 돌베개, 1981.
신일철 편, {프랑크푸르트학파}, 청람, 1992.
박영도, [하버마스의 형식화용론의 기획과 비판의 문법], {구조주의와
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정당
Ⅳ. 노동과정론
1. 노동과정이론에서 브레이버만의 역사적 의의
2. 노동과정론의 포스트모더니즘
1) 후기 구조주의론의 대두와 주관성 논쟁
2) 노동과정론에서 톰슨 연구의 의의
Ⅴ. 신오스트리안의 시장과정론 비판
참고문헌
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교육과정 모형
I. 등장배경
II. 내용 중심 교육과정 모형의 구성 요소
1) 지식의 구조
2) 나선형 교육과정
3) 발견학습
III. 브루너이론의 비판
4. 타일러과 브루너의 교육과정의 비교⋅ 분석 ⋅비판
< 참고문헌 >
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③미국의 해체 비평-드 만과 밀러
3) 해체 독서와 비평①데리다의 분열적 글쓰기
②드 만과 ‘오독의 이론’, 밀러의 ‘측면의 꿈’
4) 해체 비평의 해체
3. 결론- 정리와 아포리아
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