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국문시가의 새로운 양상
1. 시조
2. 가사
3. 창가
4. 문학사적 의의
Ⅱ. 문학 교육과 교육과정 분석
1. 교육과정상 문학
2. 시대 구분 - ‘근대로의 이행기’
3. 교육과정 내 문학 작품과 교육내용
4. 문학 작품의 문학사적 의의
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/ 1. 서언 - 조선 후기 예술사의 흐름
2. 민족어문학론의 풍부한 발전
3. 조선 후기 서민시가의 장르별 성격
1) 정감의 자유로운 발산과 사설시조
2) 다채로운 인정물태의 재현과 가사
3) 잡가의 대중성과 유흥성
4. 결언
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시대를 맞이해서 활력을 얻을 만도 했지만 독자가 즐겨 읽을 수 없다는 것이 장애가 되었다.
② 한문본은 미미한 자리를 차지했으며, 독자의 흥미를 노린 개작도 거의 없었다.
③ 결국 한문소설은 중세문학에서 근대문학에로의 이행기문학
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시대 : 원시문학
3. 둘째시대 : 고대문학
4. 셋째시대 : 중세전기문학
5. 셋째시대 : 중세전기문학(2)
6. 넷째시대 : 중세후기문학
7. 넷째시대 : 중세후기문학(2)
8. 다섯째시대 : 중세문학에서 근대문학으로의 이행기
9. 다섯째시대
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새로운 관점
2. 원시문학
3. 고대문학
4. 고대에서 중세로의 이행기 문학
5. 중세전기문학 제1기 삼국․남북국시대
6. 중세전기문학 제2기 고려전기
6. 중세후기문학 제1기 고려후기
7. 중세후기문학 제2기 조선전기
8. 중세에서 근대로의
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