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자기 조절 학습 수준 평가지 활용
2) 말하기?듣기 장애 요소 분석표 활용
3) 근접 발달 영역 설정의 명세화
2. 말하기 능력 향상을 위한 교사의 스케폴딩 전략
1) 생각 끌어내기
2) 사고 구성하기
3) 스케폴딩 활성화를 위한 분위기 조성하기
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국어과 수업 절차 모형, 한국 국어교육 연구회, 1991
◎ 윤희원, 말하기 교육에 관련된 수삼의 과제, 한국 국어교육 연구회, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 말하기의 유형
1. 정보 전달을 위한 대화
2. 설득을 위한 대화
3. 친교를 위한 대화
4. 정서 표
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교사의 지시와 구조적 진술
1) 개요
2) 자료 분석 방법
3) 자료해석 방법
2. 피드백 관찰표
1) 개요
2) 자료 분석 방법
3. 언어흐름
1) 개요
2) 자료 분석 방법
4. 학습활동 집중도 관찰표
1) 개요
2) 자료 분석 방법
5. 서술식 기록
6. 이동양
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강사의 처우개선 등을 통하여 사교육에 대한 경쟁력을 높여야 한다.
넷째, 특기·적성교실 사용과 담당업무에 대한 고충은 교사들의 적극적인 이해와 협조가 있어야 한다. 교사의 신축은 예산낭비이며 또한 유휴교실 활용이라는 전제에도 위
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교사의 관찰 평가 외에도 학생들의 자기 평가와 상호 평가를 포함하도록 한다.
Ⅳ. 해당 주제 기출문제
<< 2001년 국어 중등교사 선정 시험 문제 >>
1. 제 7차 교육과정에는 '토론을 통하여 내용을 생성해 글을 쓴다.'는 내용이 있다. 이와
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국어과 교육과정
1. 제 7차 국어과 교육과정에 대한 이해
1) 성격
① 국민공통 기본교육과정의 하나로 편성/운영
② 심화/보충형 수준별 교육과정으로 구성
③ 지향
2) 목표구조
3) 영역구분 및 내용체계
4) 내용요소의 진술방식
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않으면 학생들은 주의를 기울이지 않고 귀를 기울이지 않는다. 이러한 상황에서, 교사는 자기가 가르치고 있다고 믿을 수 있지만, 학급에서 학습은 거의 이루어지지 않는다. 내가 국어교과를 교직하고 있는데 이 상황에서는 국어교과를 가르
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국어교과 적용, 영역별 웹 교수·학습 모형을 중심으로, 서울 : 서강대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 이중호(1994), 컴퓨터 보조학습을 통한 창의력 향상에 관한 연구
▷ 이병득(1997), CAI Courseware의 인터넷 서비스 설계 및 구현, 한양대학교 산
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한국어 연구의 확대』소통.
박금자(2010), 『언어예절』 한국방송통신대학교.
홍윤선(2000), 『클릭 네티켓』중앙M&B. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통신언어의 종류
1) 통신언어의 대
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한국어 구사능력 해결을 위해 국어교육 강화를 위한 보다 적극적인 대책이 마련되어야 하는 바 민족학교에 대한 민간차원의 지원 유도, 정부 차원의 한국어 강사 파견, 교재지원 확대 등이 고려될 수 있다. 가장 큰 효과를 거둘 수 있는 방법
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