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한국어의 기원
민족과 언어는 밀접한 관계를 가지고 있다. 특히 민족이란 언어의 차이로써 구분되는 사회집단이다.
신석기문화의 연결은 민족의 이동을 뜻하며, 줄문토기족과 무문토기족으로 추정된다.
후기청동기문화는 독특한 우리의 동
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(어려운점)
1) 방과후 교육활동에 대한 이해부족
2) 교사와 학생의 부담 가중
3) 사교육비 경감효과 미흡
* 방과후 교육활동이 사교육비 경감 효과가 미흡한 요인
4) 외부강사의 자질과 책무성 부족
5) 재정지원 문제
7. 대책 및 현상
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교사적 측면의 효과
2) 학생적 측면의 효과
Ⅲ. 국어과 멀티미디어 지도자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
1) 학습자의 학습 흥미와 의욕을 높여 자기주도적 학습력을 기른다
2) 학습자의 시적 감성과 표현력을 키운다
3) 학습자의 학
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국어과 교육과정과 교과서 내용 분석 연구",이화여자대학교교육대학원석사학위 청구 논문,p50(1993)
곧 우리조는 언어 사용이 사고력을 향상시킨다는 것을 알게 되었다. 즉 교사는 언어사용의 두 가지 측면 표현과 이해를 교수,학습의 측면에서
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자기 돈으로 사게 한다
9. 일정한 보상을 해 주자
10. 의미있고 흥미있는 과제를 제시하자
11. 성공할 수 있는 과제를 제시하자
12. 구체적인 목적을 제시하자
13. 교사나 학부모가 독서 지도와 관련된 점검표를 만들어 놓고 점검하자
14. 읽을
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강사의 개입이 매우 중요하다.
전문강사는 놀이를 단순한 시간 때우기가 아닌 교육적 도구로 전환시킬 수 있는 능력을 지녔다. 아이들의 발달 수준을 세심히 파악하고, 적절한 자극을 제공하며, 부모나 교사가 쉽게 놓칠 수 있는 신체적 발달
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국어과 교수·학습 모형의 이론과 실제, 광주초등국어교육학회
김영채(1995) - 사고와 문제해결심리학, 박영사
김영채(1999) - 창의적 문제 해결, 창의력의 이론/개발과 수업
일곡초등학교(1999) - 자기주도적 탐구활동을 통한 창의적 문제해결력
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국어과 듣기ㆍ말하기 수업이 있었습니다. 등장인물에게 조리있게 말하기 수업을 하였는 데요, 수업을 위한 수업설계가 잘 되어있었습니다. 학습모형을 독후표현학습 모형을 적용하고 창의성 계발수업 모형을 넣어 계획이 잘 되었습니다. 수
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교사에 의해 제공된 자료를 어린이 스스로 탐색하고 선택하여 분석, 정리, 종합하여 가공하고 이를 바탕으로 새로운 정보를 생성하여 활용할 수 있는 자기 주도적 학습 능력을 길러 주는 것이 더욱 필요해 졌다. 이러한 일련의 활동이 계속되
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교사 혹은 다른 사람의 견해를 반복한다. 또한 작품을 총체적으로 평가하여 쓰지 못하고 부분적인 특성만을 강조하며, 주관적 인상에 치우치는 경향이 있다.
수준3
작품을 읽기는 하되 그에 관한 생각이나 느낌을 글로 나타내기를 주저한다.
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