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인사말 정리하기
5`
15`
5`
5`
역할놀이 대본
※판서계획
학습내용
알맞은 인사말을 사용하여 역할놀이 하기
학습활동
알맞은 인사말을 사용하여 역할놀이를 한다
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1,조별활
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함께 일기를 읽는다.
- 다른 친구를 칭찬하는 마음이 드러나 있었습니다.
- 열심히 하는 구나. 예쁘다.
00이가 최고야 등 입니다.
- 기분이 좋고, 더 잘할 수 있을 것 같은 기분이 듭니다.
- 학습 목표를 확인한다.
4′
♣ 플래시 노래, 일기장 자
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학습 목표로 적절한 것을 선택한 후, 학습 목표로 제시하였다.
3. 소집단 토론 교수-학습 과정안 작성
연간 지도 계획 수립
본 연구는 3학년 학생들을 대상으로 2 단위로 편성된 사회 시간에 실시하였다. 안내된 상호 활동 프로그램을 활용한
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3학년 교과서의 수준별 놀이, 게임, 역할놀이 모형, 석사학위 논문, 중앙대학교 대학원, 2001
최성기, 역할놀이 수업이 학급풍토에 미치는 영향, 한국교육대 대학원 석사학위논문, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 개념과
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교수학습론, 교육과학사
▷ 박승규·김일기(1998), 사회과 지역학습에서 지역의 의미탐색, 사회과 교육연구 5, 한국교원대학교 사회과 교육연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과교육 지역화의 개념
Ⅲ. 사회과교육 지역화의 실태
1. 사회과 지역
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3학년, 진주교육대학교, 2002 1. 문제해결력 신장을 위한 교수-학습 과정안
2. 현행 교과서 관련 단원 이해
3. 전반적인 인상
4. 시간의 흐름에 따른 관찰 평가
(1)동기유발
(2)예습과제확인
(3)공부할문제
(4)문제탐색
(5)학습정리
5.
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학습)
게임에 익숙해지면 다른 규칙을 협의하여 추가할 수도 있습니다.
변형된 방법으로 게임을 다시 해 봅시다.
-후프 위치로 이동하여 게임 재실행하기
-변형된 방법에 적합한 전략 구상하며 게임하기
정리
정리
운동
학습
내용 정리
및
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참여하는가?
내용을 잘 알고 발표하는가?
합계 (점) 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 좌석배치도
자. 판서 계획
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나누어 줄 수 있습니까? 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 전개 계획
4. 지도상의 유의점
5. 평가 관점
6. 나눗셈은 왜 가르치는가?
7. 수업자 의도
8. 수업에 쓰인 학습 모형 - 원리탐구 학습 모형
9. 본시 교수학습 과정안
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학습지
정리
전체
◎ 정리학습
○ 식품 섭취의 중요성 알기
음식을 먹는 것이 중요한 이유는 무엇일까요? 수업시간을 떠올리며 대답하여 봅시다.
○ 식품을 선택할 때 주의할 점은 무엇이었나요?
음식을 먹어야 몸이 자라기 때문입니다.
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