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교육(수업) 학습지도
Ⅶ. 바른생활과교육(수업) 학습지도
1. 바른생활 교육의 특성
1) 바른생활과 설정의 배경
2) 바른 생활과 교육의 성격
3) 바른생활과의 기능
2. 바른 생활 교육과정의 목표 및 내용
1) 총괄목표
2) 하위목표
참고문헌
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교육 과정을 구성하기 어렵다는 점, 이를 위해서는 엄격한 의미에서 국어 교육의 내용 구조화가 전제되어야 함을 중시한 점이 제 6 차 교육 과정과 다르다. 먼저 제 7 차 교육 과정은 제 6 차 교육 과정이 취한 국어과에 대한 관점, 즉 언어기능,
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교육대학원, 석사학위 논문. 1. 서 론 ········································································
2. 이론적 배경 ·················································
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교육과정은 수업시간에 적용되기 힘들다는 의견이 대다수다. 정말로 학생들을 위해 교육과정이 쓰이게 하기 위해선 지금보다 더욱 구체적이고 실용적인 교육과정이 필요하다는 생각이 들었다. Ⅰ. 국어과 읽기 교육과정 분석
(1) 7학년
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국어지식, 언어로 분절시킴으로써 국어를 파편화, 박제화 하고 있지는 않는지 반성해볼 필요가 있다. 1. 대단원 비판적 분석
1) 대단원 개관
2) 단원의 학습 목표와 교육과정과의 관련성
3) 영역 통합의 배경
① 국어과 교육 내용에
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교육 현장에서 학습자에게 필요한 것은 무엇인가를 고민하고 그 거리를 조절하는 것은 교사의 임무임에 틀림없다.
Ⅶ. 참고문헌
교육인적자원부, 중학교 1학년 1학기 국어교과서
교육과학기술부, 국어과 교육과정 해설 박완서 <옥상의
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)
2) 반론(반론펴기, 반론꺾기)
3) 최종변론
5. 역할자의 유의점
1) 사회자
2) 토론자
3) 판정인
6. 토론의 윤리
7. 토론학습의 절차
1) 준비단계
2) 전개단계
3) 정리단계
4) 토론학습의 평가 내용
5) 토론학습의 평가 방법
참고문헌
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구분해야할 필요가 있는 걸까? 물론 구분한다면 정확하게 어떤 부분을 배우고 있는 지를 명확히 할 수 있지만, 이렇게 애매모호하게 나누어진다면 오히려 혼란만 가중시킬 것 같다. 1. 국어과 읽기 교육과정 분석
2. Reflection
3. 의문점
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구성원들과의 상호작용을 통한 의미 구성 과정으로 본다.
3. 쓰기 교육에서는 어떤 내용을 지도할까?
1)교육과정의 지도 내용
⑴ 국민 공통 기본 교육과정(1~10학년) 쓰기 영역의 지도 내용
- 7차 개정 국어과 교육과정에서는 개인적이면서도 사
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국어 교과서가 단순히 언어 자료집에 그치지 않고 학습방법의 안내역할을 할 수 있도록 하였다. 또한 4분법(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)을 유지하고 쓰기를 글짓기와 글ㅆ기로 나누어서 서사교육을 강화했다. 2. 국어과 교육과정의 변천
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