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평가해 봅시다.
‘기여 입학제’란 논제를 가지고 토론해 보자. 발표할때는 자신의 입장을 분명히 밝히고 뒷받침할 수 있는 논거를 하나 이상 제시해줘요.
서론 : 기여 입학제에 대한 반대이론.
본론 : 우리 나라에서 기여 입학제가 거부되는
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신이 쓴 편지 발표하기
- 자유롭게 자신의 생각대로 쓴 편지를 친구들에게 발표한다.
정리 및 차시예고
- 사람마다 다른 생각을 갖고 다른 삶을 살 수 있음을 이야기한다.
- ‘닭장 속의 독수리’ 실감나게 읽어 오기
8´
2´
아이들이 자칫 흥
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ews.naver.com/tv/read.php?mode=LSD&office_id=055&article_id=0000046434
판서 계획
평가 계획
□육하원칙
ㆍ누가
ㆍ언제
ㆍ어디서
ㆍ무엇을
ㆍ어떻게
ㆍ왜
□평가관점 : 중요한 내용을 육하원칙에 따라 잘 정리하는가?
□평가방법 : 지필평가
상-내용을 육하원
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평가해 보기
자기가 해결한 과제를 다른 사람들과 함께 나누기 위해 정리,
발표 준비
정리하기
각자 정리한 것을 소집단에서 발표
소집단별 상호 평가
소집단별 정리
교사의 보상
나. 대단원 학습계획
차시
학습할 부분
주요 내용 및 활
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했는데 너희들은 너무 욕심이 많구나. 열심히 일할 생각은 않고 편하게 살려고만 하다니 --- 너희에게 큰 벌을 내리겠다.
바위 산신령 앞에 뛰어들며 싹싹 빈다.
[바위] 저희가 잘못 했어요. 한번만 용서해 주세요. 제발 우리 어머니 벌주지 마
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있다.
★그림 카드
정리
정리
및
차시예고
학습정리 및 평가
(학습지 배부)
차시예고
전화할 때의 알맞은 인사 알기
10′
★학습지
수행평가 계획
번호
학습단계
평가자
평가방법
평 가 내 용
①
학습과제 확인
교사
관찰법
알맞은 인사말을
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동 정신 습득이요"
각각 회초리, 훈계, 일 이라고 대답한다.
"긍정적이요"
책보면서 열심히 적는다.
줄치고 메모한다.
프린트는 요약을 쉽게 하기위한 보조 자료이므로 반드시 프린트에 요약한 내용을 책에 필기 하도록 지시한다.
35분
단계
학
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평가 계획
가집단
1) 라면 조리법을 읽고 순서대로 나열할 수 있는가?
2) 라면 조리법을 쓸 수 있는가?
3) 라면 조리법 그림카드와 문장카드를 붙일 수 있는가?
나집단
1) 라면 조리법 그림카드를 순서대로 나열할 수 있는가?
2) 라면 조리법을 보
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레기를 넣는 곳과 바닥에 떨어진 쓰레기를 무엇을 이용해서 치우는지 질문을 한 다.
3. 앞으로 수업을 하면서 자주 접하게 되는 물품이라는 것을 다시 말해 주고 수행한 과제에 대해서 격려와 칭찬을 해준다.
1.선생님이 지시한 물품을 모두
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중
- 학생의 활동을 보고, 목표 도달 정도를 평가한다.
평가 척도
상
원인과 결과의 개념을 알며, 이야기를 듣고 인과 관계를 바탕으로 하여 자신의 생각을 분명하고 유창하게 말할 수 있다.
중
이야기를 듣고, 원인과 결과가 드러나게 내 생각
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