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적절한 주제, 인물, 배경을 설정하지 못한다.
하
시간 순서와 인과관계에 따른 사건 배치를 이해하지 못하고 적절한 주제, 인물, 배경을 설정하는 데 어려움을 겪는다. 국어과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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는 허용적인 학습 분위기를 조성한다. 먼저 재생적인 발문을 하고 이어서 확산적인 발문을 한다.
(나) 문제 탐구
개념은 교사 주도의 설명에 의한 진행이 효과적이다. 학습목표의 다양화(세분화), 학습 내용의 다양화, 학습 형태의 다양화가
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날개’의 재생공간』, 인문학연구, 강원대학교, 제20집, 1984.
박혜숙,「이상소설연구」, 영남대학교 석사학위논문, 1982.
진병도,「이상문학에 비친 시간의식」, 국어교육논총 연세대 창간호, 1981.
안순옥,「날개의 분석적 연구」, 영남대 대학
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