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그랑제콜 수험준비과정
4. 특수대학 그랑제콜-엔지니어 교육
1) 에콜의 특징
2) 프랑스의 엔지니어교육과 다른 나라와의 비교
5. 개방된 대학과 폐쇄적인 그랑제꼴
6. 프랑스 그랑제콜 비교를 통한 우리나라 학벌문제의 개선
7. 고등교육개
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(의대, 치대, 약대제외)과 그랑제꼴
4) 그랑제콜 수험준비과정
2. 특수대학 그랑제콜-엔지니어 교육
1) 에콜의 특징
2) 프랑스의 엔지니어교육과 다른 나라와의 비교
3. 프랑스 그랑제콜 비교를 통한 우리나라 학벌문제의 개선
Ⅲ. 결 론
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준비한 개념들과 보도자료들을 보면서 마무리를 짓고자 한다.
우선 결론적으로 교육의 본질이 현 사회적 상황에서 그 의미를 잃어가는 것 같아 안타깝다.교육이라는 것이 불평등을 줄여주고 자신이 노력한 만큼 주어져야 하는데 그렇지 못한
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그랑제콜의 차별이다. 엘리트 학교인 그랑제콜은 졸업과 함께 탄대로가 보장되는 반면, 인문사회계열 대학 졸업생들은 변변한 일자리를 찾기가 어려운 실정이다. 60년대 이래 폭발적으로 불어난 대학생 숫자에 비해 일자리는 늘지 않아, 졸업
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로레아를 통과하고 별도로 2년 내지 3년 정도의 준비과정을 더 밟아 다시 시험을 치러야 한다.
Ⅲ. 결론
우리나라의 대입제도는 큰 줄기만 하더라도 벌써 10여 차례나 변했다. 그로 인해 대입을 준비하는 수험생, 학부모, 교사들은 매번 변화하
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