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글의 효과를 교과서 91쪽에 정리해봅시다.
◎수업 마무리하기
→ 오늘 수업 어땠나요?
→ 다음 시간에는 웃음을 주는 상황을 상상하며 글 읽기를 해봅시다.
※ 판서계획
학습문제 : ( 웃음을 주는 글 )의 효과를 알아봅시다.
활동1. 오시오, 자시
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통합은 곧 이루어 질 것이라고 생각하며 글을 마친다.
참 고 문 헌
박옥희, 『장애인 복지론』, 2000.
대구대학교 출판부,『정신지체아의 교육이론과 방법』, 1999.
Robert ingal(金正 역), 『정신지체아 교육의 원리와 실제』, 1987.
김현용,『현대
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쓰기, 읽기 능력의 신장
심진구 / 초등교육과 교사, 서울 :교육과학사, 1987
정동빈 외 14인 / 영어교육론, 서울 : 한신문화사, 1994
차태호 / 뮤지컬 연출 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영어교육(영어지도)의 원칙
Ⅲ. 영어교육(영어지도)의 평가
1. 평가 목
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통합적 유아교수방법에 관한 연구. 유아교 육연구, 23(2), 171-195.발달에 미치는 영향. 열린유아교육연구. 11(4), 107-133.
한승희(1997). 내러티브 사고양식의 교육적 의미. 교육과정 연구, 15(1), 400-423.
(2000). 교육학의 새로운 지표로서 내러티브. 교육
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평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
시를 이야기로 바꾸어 써 보자.
상
시를 이야기로 바꾸어 쓸 수 있다.
수업 중
(활동1,2)
관찰
중
시를 이야기로 바꾸어 쓰나, 갈래의 특성을 생각하지 못한 글을 쓴다.
하
시를 이야기로 바꾸지 못한다.
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학, 정치학 등에 대해 철학적이고 복잡한 논의를 할 수 있게 된다.
일반적으로 쓰기능력은 읽기능력이 어느 정도 발달된 후에 나타난다. 아동들은 처음 글쓰기를 할 때 글씨를 틀리게 쓰는 경우가 많다. 예를 들어, 글자나 숫자를 거꾸로 쓰거
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읽기와 논술 C형] 한국 사회에서 고쳐야 할 사회적 부조리 또는 관습 - 성차별 문제
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성차별의 개념
1) 성차별의 정의
2) 성차별의 역사
2. 노동시장에서 성차별의 실태와 근본원인
1) 노동시장 성차
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사용한 도구들을 정리한다.
2) 활동을 마무리 한다.
3. 프로그램 후 기대효과
○ 직업에 대해 고민하고 생각해 본다.
○ 자신에 대한 통찰 및 긍정적인 자아상을 형성할 수 있다. 1. 현장에서 적용할 음악프로그램
2. 장애아 통합 프로그램
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이야기 교훈
Ⅲ. 전래동화 호랑이를 잡아먹는 곶감 교훈
Ⅳ. 전래동화 자린고비 이야기 교훈
1. 자린고비와 된장
2. 자린고비와 생선
3. 자린고비와 북어장사
4. 자린고비와 숙부님
Ⅴ. 전래동화 발가벗고 삼십리 교훈
Ⅵ. 전래동화
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생각․의견은 사고 개념인가, 언어 개념인가?
3. 주장․근거는 절대 개념인가, 상대 개념인가?
4. 논술은 대립교육인가, 상생교육인가?
5. 논술은 특정 교과교육인가, 통합교과교육인가?
6. 논술은 지식교육인가, 사고교육인가?
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