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전략 지도 방안 ------------------------------ 8
Ⅳ. 자기주도학습의 교육방법적 원리 ------------------------- 8
Ⅴ. 자기주도학습에 따른 교수-학습지도 단계 ----------------- 9
Ⅳ. 결론 ----------------------------------------------- 11
참고도서
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종교교육과 교육이 엉망인 것을 알았기 때문.
The Saxon Visitation Article.
16. 마르부르크 회담. 1. 종교개혁의 역사적 고찰과 성서적 배경
2. 루터의 교육과정과 영적인 고민(1483-1510)
3. 복음을 재발견한 루터
4. 복음주의 신학자가 된 루터
5.
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교육 환경의 모순
(4) 시민사회와 청소년 문화
Ⅴ. 청소년 문화의 다양성
1) 청소년문화는 동질문화인가? 또는 이질문화인가 ?
2) 청소년문화와 사회계급
3) 한국 청소년문화의 계급성
Ⅵ. 청소년 문화가 기독교에 주는 도전
Ⅶ. 청
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교육 : L. H. 드월프, 조항록 역(KCCF,1969)
기독교 교육개론 : 고용수, 권용근, 김광률, 송남순, 이영호 (한국장로교찰판사, 1994)
교육과 교육학 : 정범모, (배영사, 1976)
미래 연구 : 맹용길, (장로회신학대학교출판부, 1997)
교회교육에서의 매체활용 :
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기독교교육의 발목을 붙잡을 것이다. 하지만 기독교교육 역시 정보화 사회에 알맞은 모형을 스스로 연구하고 변해가야 하며 그것이야말로 정보화 사회를 시작하는 출발점이 될 것이다. 그러므로 그에 맞는 새로운 대안이 요구되어짐은 당연
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기독교교육개론, 장로회신학대학교 2013
박경호 저, 기독교 평생교육론, CLC 2014
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012 1. 들어가기
2. 기능주의 (Functionalism)의 시각
3. 상호작용주의의 시각
4. 정신분석학(Psychoanalysis)의 시각
5. 행동주의(Beha
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교육적 노력에 결실을 맺게 해야 한다. 그 임무의 범위에는 가족의 현장에서 기독교적 학습의 원천을 제공하며 예배하는 공동체에 설교를 하며 광봄위한 지역교회의 교육과정과 교회학교 교육프로그램 끝으로서는 교리문답 교육을 하여 세
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기독교적 양육의 부쉬넬의 개념
3. Bushnell on Revivalism - 신앙 부흥 운동의 부쉬넬
4. Bushnell on the Family - 부쉬넬의 ‘가족’
5. Bushnell on Character Formation - ‘성격형성’에의 부쉬넬
6. Bushnell Contributions to Christian Education - 기독교교육에 대한 부쉬
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Theology 1. 서론
2. 라인홀드 니버의 사상의 개요
1) 인간관
2) 구원관
3) 역사관
4) 윤리관
3. 인간관의 교육적 의의
1) 인간관의 중요성
2) 진보적 종교교육학파와 니버의 도전
3) 니버의 인간관의 기독교 교육적 의의
4. 맺는 말
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Education,\" Religious Education 80: 3(1985): 462; Thomas H. Groome, Educating for Life: A Spiritual Vision for Every Teacher and Parent (Allen, Taxas: ThomasMore, 1998) 참조]. 과거에 서로 낯설었던 교사와 학생을 친구로 변화시키는 일, 과거에 이질적이었던 기독교 문화와 학교 문
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