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관계 이론을 아동의 연필화에 적용
2. 미술재료의 선택과 사용
3. 미술치료의 기법
1) 진단 도구로서의 기법: 그림을 그리고 난 뒤의 언어화 작업중요
2) 치료도구로서의 미술치료
4. 미술치료의 주된 행동 기법
1) 행동형성법
2) 강화
3) 강
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(http://www.naver.com) 서 론
본 론
● 우화소설이란?
● 주인공의 환경세계와 우의기법의 관계
● 인물의 형상화와 우의적 기법
●「장끼전」의 현실인식태도
●「장끼전」과 의인화 - 주인공을 왜 꿩으로 설정하였을까?
결 론
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기법과 적용. 국립특수 교육원.
이길호 (2005). 비디오 자기모델링이 대답하기 행동과 인사하기 행동에 미치는 영향. 대구 대학교 대학원 석사학위 논문.
홍성희 (2003). 비디오를 이용한 자기모델링 중재가 자폐아동의 질문하기 기능 습득에 미
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가족화) 등
2) 치료적 기법
(1) 자기에게 관계된 문제를 다루는 기법
자화상 콜라쥬, 빈 상자 기법, 계란화, 빗속의 사람, 동굴화, '나' 상징화 기법, 미래의 나의 명함 만들기법, 손과발 혹은 신체 본뜨기법 등
(2) 타인과의 관계와 관련된 문제를
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기법
유머 사용: 상담자와 내담자가 동등한 입장에서 흥미의 욕구를 공유하는 것
유머를 사용해 친근한 관계를 유지하면 내담자의 소속감의 욕구 충족 가능
역설적 기법: 내담자가 저항할 때 모순된 요구나 지시를 주어 딜레마에 빠지게 하는
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Ⅳ. 집단간 조직개발기법 (Intergroup OD Technique)
제 3자 개입/ 대면기법 (Third Party Intervention & Confrontation)
조직창 기법 (Organizational Mirror)
혼합집단 (Mixed-Group) T-Group 기법
집단간 팀빌딩 개입방법 (Inter-group Team-Building Inervention)
Ⅴ. 요 약
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관계에 미치는 효과
1) 대상아동의 특성
2) 치료 프로그램
3) 요약 및 결론
Ⅷ. 발달과 미술교육
1. 신체발달과 아동미술
2. 정서발달과 아동미술
3. 인지발달과 아동미숱
4. 사회성 발달과 아동미술
5. 언어발달과 미술교육
6. 창의성 발
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경계하기 시작한다. 상담관계는 상담자가 잇달아 두 가지 이상의 질문을 하는 것을 피하고, 개방적 질문을 할 때 더 효과적이다. 상담면접 기법’
1. 상담면접의 주요방법
(1) 상담면접의 시작
(2) 반영
(3) 수용
(4) 경청
2. 상담자와
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경계하기 시작한다. 상담관계는 상담자가 잇달아 두 가지 이상의 질문을 하는 것을 피하고, 개방적 질문을 할 때 더 효과적이다. ‘상담면접 기법’
1. 상담면접의 주요방법
(1) 상담면접의 시작
(2) 반영
(3) 수용
(4) 경청
2. 상담자와 내
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기법
1. 강화에 의한 행동수정
1) 강화의 원리
2) 강화의 수단
2. 혐오자극에 의한 행동수정
1) 동기유발
2) 벌
3) 소멸
4) 반응대가에 의한 행동 수정
Ⅲ. 행동수정 사례
1. 능력은 있으나 학습부진을 보이는 아이
2. 산만하고 잡담이 많아
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