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수중학교와 고등학교, 그리고 입시준비에 대한 학교행정가의 요구와 학부모의 요구 역시 다양한 교육적 아이디어를 적용하는 데 장애로서 지적될 수 있다.
이러한 상황에서 우리가 할 수 있는 일이란 우리가 실제적으로 우리 교실현장에서
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협동기술훈련이 학습능력이 상이한 학습자의 학업성취에 미치는 효과, 부산대학교대학원 박사학위논문
○ 김명순(2000), 협동학습의 국어교육적 의의, 한국어문교육 9집, 한국교원대학교 한국어문교육연구
○ 이동원(1990), 협동학습 수업전략
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수업을 지루해 하는 것은 당연한 일이다.
Ⅴ. 협동학습의 준비
1. 모둠 구성
협동학습이 성공하려면 학습 모둠을 어떻게 구성하느냐가 중요하다. 모둠을 구성하는 방법은 다음과 같은 다양한 방법들이 있는 데 상황에 따라서 적절히 활용하는
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교육의 실제』, 인간사랑, 2004
추병완,『도덕교육의 이해』,백의, 1999
하워드 커센바움 지음; 추병완 김항인 정창우 옮김,『도덕 가치 교육을 위한 100가지 방법』, 울력, 2006,
고영남, 「협동학습 수업전략의 학업성취 효과와 관련된 쟁점
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학습부진학생 지도와 특수교육의 연계에서 제시된 장애아동의 교수방법으로서 개별화 교수, 교육과정의 수정 적용, 협동학습, 또래 지도교수는 학습부진 동을 지도하는 데 효과적일 것으로 보인다.
5. 학습종합클리닉센터의 활용
각 시 · 도
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학습자가 함께 토론할 수 있는 기회를 제공한다는지, 아니면 수업집단을 몇 개의 소집단으로 편성하여 공동 과제를 수행하게 함으로써 온라인 토론에 활성화시킨다든지 하는 전략을 활용해 볼 수 있다. 협동학습을 통해 학습자들은 특정 주
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수준에 근거하여 평가를 받도록 할 때 보다 효과적이다.
4) 수업매체의 활용방법
2. 구체적 교수-학습전략
1) 적응적 수업전략 : 학습자의 학습상 결함과 장애에는 크게 관심을 가지지 않고 학습자가 현재 처해 있는 학습환경과 교육 여건을 변
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학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사
강성욱(2000) : 협동학습을 통한 시 교수 학습 방법 연구 -읽기와 쓰기의 통합 활동을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문
노명완·정혜승(2002) : 교실 수업 전략 : 협동적 학습을 위한 45가
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기술을 중심으로 발전 되어가고 있다. Ⅰ. 몰입이론과 이러닝
1. 몰입이론
2. 초등학교 수업에서 이러닝 활용방안
Ⅱ. 협동학습과 이러닝
1. 협동학습
2. 초등학생 대상 이러닝 활용방안
(1) 이러닝 2.0
(2) 활용방안
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학습 내용이 생활 주변의 것이어야 하며, 일상생활과의 관계를 인식하고 활용함으로써 학습자들이 흥미를 높일 수 있다. 그러므로 생활 주변에서 일어나는 여러 가지 현상과 접촉할 수 있는 기회를 가져야 한다.
이 외에도 과학과 교육은 탐
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