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논증은 건전해야 한단다고 말할 수 있다. 즉, 건전한 연역 논증 = 형식적 타당성 + 전제의 실제적 참 으로 정의 할 수 있다. 그런데 여기서 한 가지 문제가 제기된다. 그것은 전제가 실제로 참인가를 따지는 것은 논리학의 범위를 넘어선다는 것
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훈련을, 중등학교에 있어서는 체육·음악·회화(drawing)를 통하여 정서를 훈련시키도록 하고 그리고 대학에 있어서는 시민적 훈련과 수학·논리학·과학 등을 통해서 이성과 시민적 자질을 계발시킬 것을 주장하였다.
아리스토텔레스의 교육과
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기본철학
1. 로크의 인식론
1) 생득관념의 부인
2) 단순관념과 복합관념
3) 제1성질과 제 2성질
4) 실체
5) 지식의 정도
2. 로크의 도덕 및 정치이론
1) 자연상태
2) 사유재산
3) 시민정부
4) 통치권
3. 실학주의 교육
1) 실
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기본 형이상학 개념들은 아리스토텔레스에게서 빌려 온 것이다. 코페르니쿠스는 여전히 원운동의 완전성에 매료되어 있었다. 고트프리트 빌헤름 라이프니츠는 아리스토텔레스의 논리학을 존중했고 질료 형상론과 관련 깊은 單子의 형이상
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기본사상
2)교육의 필연성과 과제
2. 칼빈
1)칼빈의 교육사상
Ⅲ. 반종교개혁
1.반종교개혁의 개념과 의미
2. 시대적 배경
3. 천주교 자체의 쇄신운동
4. 예수회의 교육학
Ⅳ. 바록시대의 교육
1. 코메니우스
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논증)하는 방식으로는 상술, 예시, 인용, 이유 제시 등이 많이 이용된다. 대학 입시에 거쳐야할 관문인 논술을 대비하기 위한 논술의 개념을
서술해놓은 자료로서 논술을 쓸때 필요한 맞춤법사항, 논지전개방법 등
논술의 개념을 개괄적
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