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는 횟수에 도달 했다고 볼 수 있다. 밖에 나가 노는 시간 또한 하루 평균 50분으로 줄이는 것을 목표로 정하였으며 행동수정의 연구결과는 성공 했다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 결론
지금까지 밖에 나가 놀려고만 하는 아이의 문제행동과 행동수정에
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는 것. 훈이 교육에 ‘올인’하고 있던 부모들은 곧 상담을 요청해왔다.
상담 결과 훈이는 아주 똑똑한 아이였지만 역시 문제가 있었다. 훈이는 필자와 함께 놀면서 매우 긴장하고 있었고 장난감을 가지고 놀려고 하지 않았다. 그보다는 대화
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는 경우도 흔히 있습니다. 또한 친구들과 노는 방법이 서툴러 같이 놀려고 시도하는 것이 다른 아동에게는 공격적이거나 귀찮게 한다고 생각되어 친구들과의 관계가 원만하게 되지 못하는 경우가 있다. 친구들을 배려하며 즐겁게 놀 수 있도
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는 야무진 학생이다. 공부를 잘하는 비결을 묻자 "책 보고, 문제집을 푼다"라며 "그런데 문제집 사기는 너무 비싸서 친척들이 미리 푼 문제집과 교과서를 구해서 본다"라고 말했다.
"사교육비 경감? 사교육 근처에도 못가는 아이들도 많다" 전
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아이하고만 놀려고 한다.
신체정서발달상 어딘가 문제가 있는 것 같다.
감정표현이 서툴고 상황판단을 잘 못한다.
남의 말에 귀를 기울이지 않고 관심사만 이야기한다. 평가영역별 점수가 4점 이상이면 지도가 필요. 5점 이상은 전문가의 심
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는 것 같습니다. 전에는 못하던 것들을 바로 하려고 하고 망설이던 모습을 보이지 않습니다.
의사소통
학기초에는 언어표현이 다른 친구들에 비해 늦어 염려스러웠는데 어머니 말씀대로 아이들과 어울리면서 여러 말들을 하는 모습을 자주
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놀려고 한다.
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상대를 꾀기도하고 상대의 꼬임에 응하기도 한다.
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아이들과의 놀이
무관심, 무시한다.
놀자고 꼬여도 놀지 않는다.
놀자고 꼬이면 논다.
○
상대를 꾀어서
놀려고 한다.
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상대를 꾀기도 하고 상대의 꼬
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는 경우가 많습니다.
사회관계
원에서 반 친구들 누구와도 잘 어울리고 지냅니다. 상대 친구가 먼저 건드리지 않는 이상 먼저 친구를 때리거나 속상하게 하는 일은 없습니다. 인사를 너무 잘해 주변 선생님께 칭찬을 많이 받습니다,
아이들이
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는 경우가 많습니다.
사회관계
원에서 반 친구들 누구와도 잘 어울리고 지냅니다. 상대 친구가 먼저 건드리지 않는 이상 먼저 친구를 때리거나 속상하게 하는 일은 없습니다. 인사를 너무 잘해 주변 선생님께 칭찬을 많이 받습니다,
아이들이
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만하면 교체되고 마는 일도 허다한 실정이다.
각각의 기관·단체에 대한 지원 확대와 더불어, 흩어져 있는 지원기관·단체를 하나로 묶어내는 네트워크의 필요성도 강조되고 있다. 한 지역아동센터 운영자는 “아이에게 필요한 치료를 해주기
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