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놀이를 시켰을때는 약 7~10배로 늘어난다. 6세유아의 평균치 폐활량은 1000cc로 성인의 3분의 1정도다. 맥박수는 성인에 비교하면 상당히 빠른편이다. 성인이 65~75회인데 5세 유아는 90~100회. 신생아는 더욱 빠르다.
유아기의 정서와 욕구는 단순하
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놀이 개념
2) 놀이 행동의 발달 단계
4. 학습을 포괄하는 인지 영역
1) 피아제적 관점의 인지 발달과 지도 방향
2) 정보처리적 관점의 인지 발달과 그 지도 방향
5. 언어음, 어휘, 문장의 습득과 이를 활용한 사용인 언어 영역
1) 음운론
언어음, 어휘, 문장의 습득과 이를 활용한 사용인 언, 언어 사용인 화용론적 측면의 발달, 학습을 포괄하는 인지 영역, 언어음, 어휘, 문장의 습득과 이를 활용한 사용인 언 언어 사용인 화용론적 측면의 발달, 장애아동의 발달영역 즉 신체, 언어, 사회성, 인지, 신변처리등의 특성과 지도에 관한내용,
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바트 블랑켄부르크에 있는
‘창고 위의 집’
이 집은 1839년 ‘놀이와 작업 교육원’으로 쓰도록 명에시민 프리드리히 프뢰벨에게 맡겨졌다. 여기서 프뢰벨은 어린이들과 함께 자신의 ‘은물’을 시험하기 시작했으며, 젊은 남녀들에게 놀
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놀이(가족이 하는 일 빙고)
화장실 다녀오기
낮잠 및 휴식
동화 들으면서 누워서 쉬기( 언제까지나 너를 사랑해)
잠이 오지 않는다고 다른 친구들 방해하디 않기
잠이 오지 않는 아이들은 따로 모아서 조용히 책읽게 함
낮잠깨기 및 정리
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있다는 것이다.
유아교육에서의 컴퓨터의 활용은 교사의 계획과 노력에 따라 단순한 놀이나 기능의 훈련에서 교육적 가치를 지닌 활동으로 탈바꿈 할 수 있음을 바르게 인식하여야 할 것이다. 이와 아울러 컴퓨터는 유치원의 기존 교수매체
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보임
③ 유아가 보다 많은 사회적 상호작용의 기회를 가지면 가질수록 보다 많은
혼잣말이 발생한다고 제시 유아들의 혼잣말
비고스키 이론에서의 놀이
어린이들의 놀이에서 비계설정
Reggio Emilia - 비고스키의 견해 반영
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놀이활동을 계속하는 데에 어려움을 겪는다.
B. 충동성 : 다음 사항 중 적어도 세 가지를 나타낸 경우
- 흔히 생각하기 전에 행동한다.
- 하나의 활동에서 다른 활동으로의 이동이 지나치게 빠르다.
- 작업을 수행해 나가기가 어렵다(이는 인지
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놀이를 나가고 싶었어요.
“날씨가 이리도 화창한데, 이렇게 가만히 앉아만 있기가 섭섭하군.”
거렬랑이 말하자, 가장 친한 친구인 실처랑과 보동랑이 자리에서 벌떡 일어났어요.
“수련을 다 마쳤으니, 이제 실컷 놀면 되지 않겠는가!”
세
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놀이, 다양한 신체활동, 안전한 비경쟁적인 운동 등
수면장애- 낮시간의 과도한 활동, 잠들기 전 자극, 수면공포증이나 야경증, 어둠에 대한 공포 등이 원인
1.3 구강위생관리
1) 철저한 치아관리 습관
칫솔과 치실 사용(부모의 도움)
2) 정
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치료자의 기능과 역할
3) 치료자와 내담자의 관계
4. 주요치료기법
1) 빈 의자 기법
2) 꿈작업
3) 욕구와 감정자각
4) “나는 비밀이 있다”
5) 투사(投射)놀이
5. 학교에의 적용-교수-학습과정
6. 결론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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