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수를 합한 만큼 말을 움직이는 판 게임을 한다.(만 5세)
Ⅲ 결론
이상과 같이 만3~5세 누리과정 영역 중 하나인 수학적 탐구에서 수와 연산의 기초개념 지도원리 및 유의점을 연령별로 살펴보았다. 수와 연산의 기초개념 지도에서 중요한 것은
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수세계의 사물로, 다시 말하면 실제 조작으로부터 수와 그 상징으로 주의를 전환하도록 돕는 중요한 역할을 한다는 것을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 만3~5세 누리과정 영역 중 하나인 수학적 탐구에서 수와 연산의 기초개념 지
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과정에 기초한 아동수과학지도, 파란마음 2010
이순형, 권혜진 외 저, 영유아 수학지도, 교문사 2015
정영희 저, 유아수학교육, 창지사 2014
이병혁, 김영표 외 저, 수학교육, 학지사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수와 연산의 기초개념 알아보기의 지도
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수업을 진행 해 봄으로써, 수에 관심을 갖고 재미있게 진행 할 수 있었다. 수학적 소양을 갖추도록 하는 것이 매우 중요하다는 것을 느낄 수 있었다.
지금까지 본론에서는 만3~5세 누리과정 영역 중 하나인 수학적 탐구에서 수와 연산의 기초개
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수량, 크기, 모양, 공간 등의 다양한 수학적 요소가 풍부하게 포함되어 있다. 특히, 많은 시간을 기관에서 보내게 되는 유아들에게 산책, 바깥놀이, 실내 자연물 탐구하기 등을 통한 자연 체험이 보육과정에서 강조되고 있다. 이러한 자연체험
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과정………………………………63
IV. 맥락 중심 문학교육의 원리 …………………………………………………73
1. 학습자의 맥락화에 대한 탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용………………
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수 있도록 제시되어 있으며, 이는 아이들의 자료의 수집과 활용 능? * 목 차 *
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및
2. 연구내용 및 방법
Ⅱ. 초등 사회과에서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
1. 제 7차 교육과정속에서의 국제이해교
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하나의 방편이었다는 점에 있어서 우리 개혁주의 진영은 타산지석(他山之石)의 자세를 지녀야 하겠다. 우리도 현대인에게 맞도록 복음을 제공하는 변증적인 관심을 더욱더 기울여야 하며, 동시에 보다 확정적이고 튼튼한 신학의 기초를 제공
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누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한 교사의 이해도
(2) 신체조절과 기본운동하기에 대한 교사의 이해도
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수자료집, 5-35.
이영애, 박희숙, 곽정인(2011). 2007 개정 유치원 교육과정 ‘표현생활영역’의 중요도 및 실시정도에 대한 교사의 인식. 한국보육학회지, 11(2), 1-19.
이홍구(1976). 듀이 교육철학의 분석적 고찰과 그 비판. 숙명여대 논문집 16, 56
정
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수 있는 기회를 제공했습니다. 이 과정에서, 저는 수학적 문제 해결에 필요한 논리적 사고와 분석적 능력을 향상시킬 수 있었습니다.
제 학업 경력 중 가장 중요한 성취 중 하나는 대학에서의 독립적인 연구 프로젝트였습니다. 이 프로젝트에
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중 학업 이외의 활동영역 (사회봉사 활동, 교내 외 클럽활동, 단체활동, 취미활동, 문화활동)에서 가장 소중했던 경험을 소개하고, 이러한 경험이 자신의 성장에 어떤 도움을 주었는지 기술하십시오.
3. 다음 중 하나를 선택하여 □안에 Ⅴ표
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수 있는지를 주제로 한 국제 비교 연구를 장기적인 과제로 삼고 있다 하겠습니다.
그리하야 좀 더 장기적 플랜으로는 한국사회 내에서 철학적 담론이 공공의 영역에서 좀 더 활발하게 기능할 수 있도록 철학 대중화에도 기여하고자 하는 것이
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것이라 굳게 믿고 있어 설레는 바입니다. 변화의 중심에 있는 컴퓨터공학의 길 위에서, 저는 끝없는 탐구와 실천으로 저만의 지도를 그리고자 하는 꿈을 품고 뚜벅두벅 정진토록 하겠습니다. 1. 지원 동기
2. 연구 계획
3. 졸업 후 계획
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영역(ex. 통계 분석) / 전문성을 높이기 위한 학습 과정 / 지식과 기술을 실전에 적용한 경험 / 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술해주세요.)
3. 팀워크를 발휘해 사람들을 연결하고 공동 목표 달성에 기여한 경험에 대
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