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과정. 고양: 공동체.
김숙령, 여인우(2019). 영유아 주도적 놀이를 지원하며 경험하는 보육교사의 갈등과 변화. 어린이문학교육연구.
강진주(2020). 2019 개정 누리과정에 대한 유아교사의 인식과 운영 수준 조사 연구. 한국외국어대학교 교육대학
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2019a). 2019 개정 누리과정, 놀이이해자료. 세종: 교육부, 보건복지부. (2019b).
김기현 (2019). 목공프로그램이 ADHD 아동의 주의산만, 충동성, 과잉 행동감소에 미치는 효과. 전주대학교 교육대학원 석사학위논문.
김두연 (2016). 유아 성취동기 프로
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사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오. (15점)
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2019 개정 누리과정 해설서, 교육부, 2019
- 유은영 외(2018), 유아과학교육, 방송통신대학교 출판부
- 김은정(2015), 공개강의 자료참고, 위덕대학교
- 박윤배외2 (1998), 놀이를 통한 과학학습, 학지사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.유아과학 교육의 내용인
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2019 개정 누리과정의 함의. 유아교육연구 41권 3호
양옥승,이정란,나은숙(2002). 유아의 관점에서 본 자유놀이. 열린유아교육연구 7(1)
나은숙(2002). 유아교육과정의 재개념주의적 관점에서의 자유놀이. 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문
조
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2019). 유아주도 놀이에 대한 유아교사의 인식. 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집.
김대욱 (2021). 2019 개정 누리과정에서 교사의 역할과 발현적 교육과정으로의 가능성 탐구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 탐구학습법에 대한 개념
2. 탐구
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누리과정 운영안내. 충남: 교육부, 국립특수교육원.
박소영, 백종남 (2021). 유아특수교사가 인식하는 놀이지원 역량의 중요도-실행도 분석(IPA) 및 영향 변인 분석. 특수교육학연구.
백종남, 박소영 (2021). 2019 개정 누리과정 기반 유아특수교사
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2019). 놀이를 들여다보고 의미를 읽는 과정에서의 교사의 역할. 경기도: 경기도 교육청.
교육부, 보건복지부 (2020a). 2019 개정 누리과정 놀이실행자료. 세종특별자치시 : 교육부, 보건복지부.
강보미, 이영애(2018). 유아교사의 교수창의성이 수업
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2019 개정 누리과정 확정 발표
유아관찰평가의 이론과 실제 . 2005 . 전남련, 권경미, 김덕일, 이미순, 양서원 출판
아동관찰 및 행동연구, 광운대학교 법인 광운학원 광운원격평생교육원 아동관찰및행동연구
1. 유아교육에서 관찰의 필요성
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2019 개정 누리과정 확정·발표,
힘이 되는 평생 친구, 보건복지부 1. 다음은 영유아 건강교육에 대한 설명이다. 괄호 A, B에 들어갈 용어는? (6점)
2. 다음은 2020 개정 표준보육과정의 ‘기본생활’ 영역과 2019 개정 누리과정의 ‘신체운동
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