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1) 아동기
(2) 청소년기와 성인기
(3) 중년기
35세부터 40세를 전후하여 정신적 변화가 오게 되며 외향적 목표와 야망은 그 의미를 잃기 쉽다. 융은 그러한 변화가 일어나는 것은 사회가 보상한 성취가 성격의 어떤 측면들을 희생시킨 대가로 얻
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흠이긴 하지만 극적인 요소가 많아 감동을 줄 수 있을 거 같습니다.
어린이 용으로 제작된 만화 동물농장 ☉ 1903-1950
동물농장 is .....
「동물농장」의 줄거리
캐릭터
<동물농장 탄생배경>
<동물농장 스토리라인>
장르 변환
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아동의 정신발달능력에 맞는 교육, 학습흥미를 고취하기 위한 유희의 이용
⑦ 영향 : 자유주의적 교육, 인문중심의 교육, 본질주의 교육에 영향
3) J.L. Vives (비베스 1492∼1540)
① 교육목적 : 현실생활에 유능한 인간의 양성
② 교육방법 : 개성
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1) 예배를 통한 신앙교육
전통적인 예배가 아니라 청소년들이 참여하는 참여적 예배프로그램들을 개발하여야 한다. 사회, 기도, 찬양 등을 통해 청소년들이 예배에 참여하는 것으로 그치지 않고, 드라마, 문학, 율동, 찬양, 성극 등의 방법으로
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1930년대 사실주의 정신이 부활했다. 1979년에 있었던 중국 문학예술공작자 제 4차 대표자대회는 "문예는 정치에 복무하고 노,농,병에 봉사해야 한다"는 구호를 폐지하고 "문예는 인민을 위해 봉사하고 사회주의를 위해 봉사하며 4개 현대화의
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아동의 발달단계를 무시했다는 점을 비판하면서 2천자로 천자문을 개편, 상하 두 권을 나누어서 편성하였다.
유형자와 무형자의 엄격한 구분, 유별분류체계라는 두 원칙을 제시함으로써 감각경험을 통한 문자학습을 시도하였다.
상권(1000
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교육적 의미
- ② 교육학자가 정의하는 성년례의 교육적 의미
- ③ 문학 속에서 알아보는 성년례의 교육적 의미
5. 성년례의 의미변화와 문제점
- ① 성년례의 의미변화
- ② 오늘날 성년례의 문제점
(Ⅲ. 결론)
(참고문헌)
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1, p. 64 3-16줄
동화를 선정할 때도 교훈성, 흥미정도, 학년 수준을 고려하여야 하며 박경미, 전래동화 교육의 효율화 방안 연구, 동아대학교 교육대학원, 1999, p.60~69
구연활동, 극화활동, 멀티미디어를 활용한 활동 등 다양한 활동을 하도록 이끌
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1896-1980)와 Lev Vygotsky (1896-1934)의 이론에서 찾을 수 있다. 이들 두 이론을 중심으로 본 연구에서는 먼저 구성주의의 태동을 심리학의 역사적 맥락에서 간략히 살펴보았으며, 이어서 구성주의의 다양한 입장들을 살펴보았다. 그 다음에는 개인적
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1. 체벌(體罰)의 정의
2. 체벌과 행동 억제 사이의 관계
3. 체벌의 역사 (1) 외국 (2) 한국
4. 체벌의 법적 규정 (1) 외국 (2) 한국
5. 과잉체벌의 사례
6. 체벌문제의 원인과 대처방안
7. 체벌금지 법제화에 대한 논란
8. 체벌에 대한 나
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