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5 지도상의 유의점
6 단원의 평가
Ⅱ. 제재의 개관
1 제재의 목표
2 제재의 내용 개관 및 주안점
3 교수▫ 학습 방법 (집단 탐구 학습 모형)
4 제재의 평가 계획
Ⅲ. 본시 지도 계획
1 본시 학습을 위한 학급 실태 및 분석
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※
★
★
※ ( 도덕과 ) 교수‧학습과정안
단원
지도교생
제제
학반
학습목표
일시
장소
학습주제
수업모형
학습형태
단계
학습과정
교수.학습활동
시간
자료 및 유의점
형 성 평 가
차 시 예 고
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학습을 위한 수행평가(교육과학사)
교육과정 개발과 평가(양서원) - 이성호 지음 전통적 평가방식의 한계: 검사-수업-검사 모형
학습평가의 새로운 패러다임 : 참(authentic)평가관
개념
필요성
특성
방법
설계
고려 사항
장&
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교수 학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
11. 나뭇잎 배
교과서/차시
음악 27쪽(3/3)차시
학습형태
전체학습 - 모둠학습 - 전체학습
수업모형
창작활동중심학습모형
학습목표
‘볼레로’를 듣고 다양한 방법으로 표현할 수 있다.
학습문제
‘볼레
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학습
라. 참여 교수자의 역할 형태에 따른 운영 모형
마. 협력 단계에 따른 팀티칭 운영 모형
바. 교수활동 영역별 팀티칭 운영 모형
4. 팀티칭의 장단점
가. 팀티칭의 장점
나. 팀티칭의 단점
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 발
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교수?학습 모형 개발
1) 통합적 활동 중심의 즐거운생활 교과 교수?학습 기본 모형
2) 신체적 활동 중심 교수?학습 모형
3) 음악적 활동 중심 교수?학습 모형
4) 조형적 활동 중심 교수?학습 모형
Ⅷ. 즐거운생활 교과의 독서교육
Ⅸ. 즐거
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다양한 교육모형들이 개발되고 교수분석을 통해 학습자의 교육을 돕는다. 1970년대부터는 앞서 이야기한 교수체제설계에 도움이 되고자 구체적인 모형을 개발하여 교수체제의 과정에서의 문제점을 분석하고 학습자의 교육을 도왔다. 전통적
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다양한 교수학습 방법론에 대한 논의가 이루어 졌으면 한다.
♧과제를 하면서..
평소에 관심이 있었지만, 시간을 내지 않았기 때문에 살펴 볼 수 없었던 설화에 대한 것들을 차근차근 살펴볼 수 있어서 너무나 좋았던 기회였습니다. 그리고 이
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교수 추모기념 논문집, 한들, 2004
5. 학문이론과 기독교교육학, 이향명, 한국기독교교육학회, 2009
6. 해방신학은 네이버지식검색에서 발제 1. 들어가는말
2. Freire의 생애
3. Freire의 교육 사상
1)『페다고지』에 나오는 세 가지 주요 개
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학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
2. TTTI모형
3. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
4. 스키너의 강화이론
5. 브루너의 발견학습이론
6. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
7. 교육목표
8. 순환학습모형
9. 개념변화모형
10. 발생학습모형
11
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