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교육 비전선언> http://blog.naver.com/fineone0/60022590463
5) <홀리스틱 교육 원리> 박영만(인천교대 교수) - 박의산 교육학 펌 -
6) 경남교육과학연구원/ 교단지원 3호 <'생명'을 살리는 생태주의교육>
-춘천대학교 손승남교수
7) 대안교육의
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교육감의 추천을 거쳐 교육부 장관이 지정하지만 자율학교는 희망학교에서 학교헌장 등 관계서류를 첨부해서 시ㆍ도교육청에서 지정한다.
< 토론문제 >
대안교육, 교육발전의 걸림돌인가 디딤돌인가?
대안교육의 급속한 확산 관련 교육
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교육이 혼재되어 있다.
3. 학교교육과 사회교육의 비교
학교교육
사회교육
① 형식적
② 대상 : 일정
③ 교육방법 : 전수기술
④ 교육내용 : 고정
① 형식적 교육 + 비형식적 교육
② 대상 : 다양함
③ 상호작용
④ 다양함
제9장 대안교육
1. 공교
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대학 출판국 (1999)
교육부, [교육50년사 1948-1998] (1998) pp422-440, '4.대안교육'
교육부, 「새로운 대학입학 제도와 교육비전 2002 : 새학교문화창조」(1998)
교육부한국교육개발원, 「1999교육통계연보」 (1999)
교육부, 「고등학교 교육과정 Ⅰ」 서
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교육철학으로서의 한계
어떤 철학이 단순히 인식의 수단으로만 사용될 때와 교육이라는 구체적 실천의 논리로 될 때는 상황이 많이 달라진다.
교육의 경우 인격함양이나 가치관의 전달 뿐만 아니라 지식과 정보도 많이 전달해야 한다. 대안
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대상 2 서민: 초등(기술교육) 2 서민, 귀족, 교육차별이 철 폐. 귀족: 상위교육
3 복선제 3 단선제
4 보수주의 평등관 4 자유주의 평등관
∴ 18C 중엽 종교권력이 가지고 있던 교육을 국가권력이 가지게 됨.
3) 필요성 ~ 국가의 동질성을 확보하고
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학교 밖 청소년 길찾기 프로그램, 청소년자치활동 등
3. 대안학습 프로그램
경제적 어려움 등으로 학교를 그만둔 청소년들을 위해 서울시와 교육단체가 손잡고 마련한 맞춤형 대안 학습 프로그램이 지역사회로부터 호응을 얻고 있다.
1) 서울
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대립항(對立項)의 내용에 따라 다양한 뜻을 표현하듯이 인간중심주의라고 하는 술어도 이에 대응하여 상당히 다의적(多義的)인 넓은 용법을 가지고 있다. 넓게 해석하면 그것은 서양의 철학이나 종교의 역사 속에서 여러 가지
형태
로 표명
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대에 들어서면 그런 가능성이 크게 늘어난다. 기존의 국민교육 체제가 좋으면 그대로 다니게 하고 그렇지 않으면 다른 식의 방식으로 어른이 될 수도 있다는 상상을 할 수 있어야 한다. “학교에 안 가도 된다.”는 상상을 할 수 있어야 대안
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교육개혁의 일상화
- 교육부 개혁의 실질적 선행
- 진정한 의미에서의 ‘아래로부터의 개혁’
- 시민 운동적 방식의 실질적 접목: 시민사회와의 연계체제(network system :정부[교육부/관료]-시민사회-전문가사회)
▲ 대안적 학교 모형의 창출
- 대
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