|
교육과정은 광역화되었다. 그렇기 때문에 학생 개개인의 자유와 다양성은 존중되기 어려웠고, 각자의 잠재능력을 이끌어 내주기에는 너무나 역부족이었다.
이런 것들을 대안하기 위한 방안으로 대안교육이 일어났고 대안학교가 곳곳에서
|
|
|
교과서, 평가지, 활동지, PPT, 멀티비젼
단계
(시간)
학습과정
교수-학습활동
비고
도입
(5)
학습 목표 제시
흥미 유발 및 내용 소개
인사 및 주의를 환기시킨다.
전차시에 배웠던 내용들 7차 교육과정, 대안학교 교육과정, 외국의 교육과정 등에
|
|
|
교육과정 및 교육평가, 학지사
김진규(2002), 교육과정과 교육평가, 동문사
김종서 외(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
강대중(2002), 대안학교는 학교가 아니다, 박영률출판사&nb
|
|
|
교육과정에서부터 다문화 학생들을 객관적으로 인식할 수 있도록 다문화가정 학생에 대한 정보를 제공해주고, 다문화 이해교육이 지속적으로 이루어져야 한다.
넷째, 다문화가정 학생의 학교 이탈방지를 위한 대비책 마련이 시급하다. 다문
|
|
|
문제점으로는 각 학교의 특성에 따라 다른 것이 현실이지만 대체로 종합해 보면 대안교육 여건의 부족, 교원의 인원수와 교육경험 부족, 교재개발 문제 그리고 재정적 문제 등이 있다. 따라서 기독교적인 세계관에 근거한 교과과정 연구 및
|
|
|
교육을 받는 학생의 수가 점점 증가하고 있는 추세이다. 어려움 속에서도 많은 논의와 노력 끝에 통합교육과정이 정착해 가는 과정에 있다. 그러나 통합교육의 문제는 학생들을 단순히 한 학교, 한 교실에서 생활할 수 있도록 한다고 해결되
|
|
|
학교학급과해외거주
사이버
기타
김용근의발도로프교육
대안교육발도로프관련자료/책소개/교육정보
사이버
기타
꿈타래위탁대안학교
서울시관악구신림동위치/공립위탁대안학교/고등학교과정운영
사이버
기타
남부교육센터
관악구신림1
|
|
|
교사의 역할이 많아지고 이들을 사회와 직접 연결 시켜 줄 수 있는 연결고리가 되어야 한다. (국어교육 박혜림)
이번 과제를 준비하면서 현재 교육의 문제점이 무엇인지, 지금 시행되고 있는 대안학교는 어떤 교육방법으로 진행되고 있는지를
|
|
|
교광 대해서는 수준별 교육과정을 편성. 자기의 수준에 다라 교실을 이동해 가며 각자의 학습단계 에 맞추어 공부하도록 함 (영어, 수학 과목은 학년과 관계없이 3개반으로 나누어 운영)
대안학교의 나아갈길
‘교육’이라는 이름으로 행해지
|
|
|
대안학교연합회”를 만들어서 대안학교들만의 자체적으로도 자립 할 수 있는 기회를 가져야 한다고 생각한다. 교육과정 편성이나 교육비 지원, 또는 전국적으로, 각 지방에서 연합행사를 가지고 단결력을 높이는 것이 좋다고 생각한다. 더불
|
|
메뉴펼치기
