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기본 방향
2. 평가의 실제
Ⅷ. 고등학교 국어과(국어교육)의 당면 과제
1. 독립된 교과로서의 국어과 교육학의 수립
2. 경험주의 언어 생활론에 치중된 국어과 교육의 재고
3. 국어과 영역의 구조화
4. 확고한 언어관의 파악
Ⅸ. 결론
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기본전제
5. 발견학습의 조건
6. 발견학습에 적용되는 원리
7. 발견학습의 과정
8. 발견학습의 특징
9. 발견학습의 장점
10. 발견학습의 단점
11. 발견학습의 교육적 의의
12. 발견수업과 탐구수업의 비교
Ausubel의 유의미 학습이론(설명
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근거로 학력이 부족한 사람들을 성공의 사례로 들고 있으나 실제로 고학력자들이 성공한 사람이 많다는 점을 감안한다면 학력이 높은 것을 쉽게 생각해서는 안 된다. 단지 공부를 많이 했어도 지혜를 기르는 방법으로 하지 않는 사람이 많기
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과정
2. 간통죄에 관한 각국의 입법태도
3. 간통죄의 존치론과 폐지론
Ⅴ. 간통죄의 실증적 고찰
1. 간통죄의 실태
2. 간통죄의 폐단 및 처벌사례
Ⅵ. 개선 방향
Ⅶ. 結
- 첨부자료
간통죄에 대한 헌법재판소 판례와 문제점
참조문헌
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특징
나. 청소년의 학생의 특징
다. 교사의 기대효과
라. 낙인이론
2. 교육적 관계
Ⅰ. 교사와 학생의 교육(학)적 관계
Ⅱ. 교육적 관계에 있어서 교사의 리더십
3. 상담과 학생지도
1.상담
2.상담이론
3.생활지도
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근거가 불확실하거나 방어할 수 없는 내용은 기술하지 말아야 한다.
일곱째, 비현실적인 전제나 가정은 피하여야 한다. 의뢰인은 컨설턴트의 선입관이나 편견에 동의하지 않을 수도 있으며 현실성이 결여되면, 보고서의 신뢰성은 저하된다.
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근거가 불확실하거나 방어할 수 없는 내용은 기술하지 말아야 한다.
일곱째, 비현실적인 전제나 가정은 피하여야 한다. 의뢰인은 컨설턴트의 선입관이나 편견에 동의하지 않을 수도 있으며 현실성이 결여되면, 보고서의 신뢰성은 저하된다.
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개념
2. BSC의 목적
3. BSC의 발전단계
4. BSC를 구성하는 측정지표
5. BSC의 필요성
6. BSC의 의의
Ⅲ. BSC의 구현
1. BSC 구현의 전제조건
2. 구현 프로세스
3. 성공적인 BSC 구축을 위한 조건
Ⅳ. BSC의 장점 및 문제점
1. BSC의 장점
2. BSC의
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원칙
3) 과학적 관리의 방법
4) 유용성과 비판
(3) 행정관리론......................4,5
1) 행정관리론의 성격
2) Fayol의 이론
(4) 관료제.............................5
1) 관료제의 성립배경
2) 관료제의 특징
3. 신고전적
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절차 4
Ⅲ. 해킹 보안과 법규 5
1. 현행 대응법규 5
2. 기술적 보안과 방법 5
Ⅳ. 해킹의 증거조사방법 6
1. 사례와 처벌법규 6
2. 컴퓨터 포렌식스(Forensics) 7
1) 개념 7
2) 포렌식스 분야 7
3) 컴퓨터 포렌식스 도구의 유형 8
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