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수학과학) 영재성 판별검사의 신뢰도가 약하다.
셋째, 영재교육원에 교수학습자료와 시설, 학습도구들이 충분히 갖추어져 있지 못하다.
넷째, 영재교육원 영재교육 담당교사들의 교육과정 모형에 대한 인지도와 영재성에 대한 이해도 등 전
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수학학습의 운영. 목차
I. 2019 개정 누리과정의 자연탐구영역 중 유아수학교육 관련 내용 범주 및 내용
1) 내용 범주
2) 내용
II. 수학교육의 내용 중 공간과 도형에 관련된 동화와 교구
1) 동화1. 동그라미(2019). 맥 바넷 글, 존 클라
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수학 지도 방법은 학생의 발달 단계에 적합한 접근 방식을 취하는 것이 효과적이다. 예를 들어, 유아기에는 구체물 교구와 놀이 중심의 활동이 효과적이며, 초등 저학년에는 구체적 조작과 시각화 학습이 오개념 예방에 도움을 준다. 중·고등
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학습을 수행하면서 수학 학습에 대한 긍정적인 태도를 기르고, 흥미와 호기심을 증진시키며, 즐거운 마음으로 논리적으로 사고하고 합리적으로 문제를 해결하는 수학적 사고력과 태도를 기를 수 있게 한다. 따라서 본 수업자는 누구나 즐겨
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의의 특징
3. 구성주의 관점에서 피아제와 비고츠키 이론이 영유아 교수에 시사하는 점
구성주의 관점에서 영유아 수학교육을 효율적으로 진행하는 방법
가. 체험학습을 중시한다.
나. 영유아들의 자아성찰적 사고를 중시해야 한다.
다.
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수학을 아동 스스로 개선된 방법에 의해서 재창조해 나간다
재발명의 방법을 두둔하는 교육적 논의의 근거 :
첫째, 학습자 자신에 의해 획득되는 능력과 지식은 다른 사람에 의해 부과되는 것보다 파지가 용이하고 전이가 잘 이루어진다.
둘
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수학적 능력과 문제 해결력에 도움을 준다고 보고하고 있다.
컴퓨터를 통한 학습에서 중요한 것은 어떤 종류의 하드웨어와 소프트웨어를 유아의 발달에 맞게 사용하느냐가 관건이 된다.
(3) 컴퓨터 영역의 효율적 운영 방법
첫째, 교사가 충분
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학습-지도 방법의 배경인 것이다.
Bruner의 수학 학습 지도 방법에는 두 가지 있는데 하나는 경험적인 문제 해결의 이면에 있는 추상적인 성질을 발견하게 하는 방법이고 아른 하나는 수학 자체를 직접 다루는 방법이다. 발견이란 발견의 산물
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학습 방법
2. 심상 기하학적 측면에서의 교수?학습 방법
1) 구체적인 조작 활동을 하는 단계
2) 구체적인 조작 활동을 서서히 줄이고 심상에 의해 조작을 행하는 단계
Ⅳ. 공간지각능력(공간감각능력)의 개발을 위한 블록 제작법
1. 자료명
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의의
2) 쌓기 영역의 종류
3) 교구 소개 및 제작방법
4) 활동 계획안 및 모의답변
5) 실습 활동
2. 수 조작 영역
1) 수 조작 영역의 교육적 의의
2) 수 조작 영역의 종류
3) 교구 소개 및 제작방법
4) 활동계획안 및 모의답변
5) 실습 활동
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