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운영 방침
3. 대안학교 지정
4. 대안학교 위탁
1) 위탁대상자 선정
2) 위탁 절차
3) 위탁교육 준비과정 운영
5. 교육과정 및 학급편제
Ⅶ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)과 자율학교
1. 개요
2. 강점
3. 약점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과정의 표준교육과정으로 좁혀 논의하게 되는 경우, 그 구성 영역은 기존의 양성기관 혹은 학교급별로 구분하던 방식은 지양하고, 국민공통기본교육과정의 편제 기준을 반영하여 학년별 교과내용과 교과교육학, 발달단계 및 지도론, 실습 등
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교육과정 편제에 따라 국민공통기본교과는 그 이수 과정이 끝나는 고교 1학년 말에 치르고, 심화선택과정은 고교 3년 2학기 말 이전에 실시한다. 개별학생의 학력/직업능력자격시험 결과는 학교 생활기록부 교과별 성적에 기재된다.
개별학
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교육
(3) 개별화된 학습지도
(4) 능력에 따른 단계별 수업
(5) 장소에 한정되지 않은 교육
5) 학습평가
6) 학생선발 전형방법
6. 한가람 고등학교의 교육과정
1) 교육철학과 목표
2) 교육내용
3) 교육과정의 편제
4) 교육방식 · 교과
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교육 방법이 일반화되고 있는 시점에서 자기 주도적 학습능력을 길러주며 창의력 신장을 위한 교수-학습 및 평가 방법을 개선해 보고자 하는 시도는 매우 의미 있는 일이라 아니 할 수 없다. 교육과정과 교육 이념이 변모한다 하더라도 교실
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교육과정의 결과가 한집단의 밥그릇을 뺏는 결과가 된다면 그것을 해결할 방안 또한 이미 갖고 있으니까요. 물론, 학부모들 골수를 빨아먹고자 안달난 사람들의 사사로운 욕심을 채워줄 필요도 없고요.
‘7차 2009 개정 교육과정‘을 보면서
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교육적 의의
① 한 교과의 구조를 알거나 기본적 원리를 알게 함으로써 기본 분류 체계의 형성을 증진시킨다.
② 어떤 교재이든 표현 방식만이 달리하면 어떤 학생에게도 가르칠 수 있다는 가능성을 보이고 있다.
③ 나선형 교육과정 등이
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교육과정은 고전어와, 프랑스어, 이태리어, 논리학, 수사학, 윤리학, 형이상학, 역사, 경제학, 웅변술, 신학, 자연철학, 천문학, 지리, 기하, 대수, 측량술, 삼각, 원추곡선, 천체역학, 속기술 등의 여러 과목으로 편제되었다. 특별히 모국어인 영
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과정에서 필수선택으로, 제2외국어II는 고등학교 과정에서 일반 선택과목으로 채택하기를 제언한다. ● 들어가기
● 선택중심 교육과정의 문제점
● 교육부, 시·도 교육청, 학교의 졸속 대책
● 제2외국어 교과에서도 드러난 졸속 대책
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과정논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노동조합의 필요성
Ⅲ. 노동조합의 역할
1. 생활과 근로조건을 개선하기 위한 생존권 쟁취 활동.
2. 노동법개정 등 각종 법?제도 개선투쟁
3. 정치?경제?사회 민주화를 위한 활동
4. 산별노조 건설과 노동자의
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