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개정 절차
제49조 <학칙 개정 절차> 학칙의 제 개정은 운영위원회 심의를 통하여 J 행 한다.
[부 칙]
1. 본 학칙은 2004년 4월 6일부터 시행한다.
2. 본 학칙의 시행 상 필요한 세칙은 운영위원회에서 기획하고 교장이 이」 승인 한다.
3. 2004. 4.
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교과 교육으로서의 도덕 교육은 학생이 공적 전통에 바탕을 둔 지성의 세계에 동참하는 것이며, 삶을 총체적으로 바라볼 수 있는 안목을 형성하는 것이다. 이러한 점에서 볼 때 도덕적 지식의 내면화 과정에서는 이미 지식을 마음의 한 부분
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교육과정의 체계성 부족
종래 자격연수의 교육과정이 안고 있던 많은 문제점에 대한 연구를 토대로 하여, 1995년 3월에 새로이 자격연수 표준 교육과정 개정 관계로, 새 교육과정에 대한 문제점 지적은 개정된 자격연수 표준 교육과정이 각 시
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교육과정의 교과를 반영하는 대학들은 정시의 경우 전 교과 반영 대학은 48개교이고 일부 교과 반영 대학은 143으로서 대부분의 대학들이 일부 교과만을 내신으로서 반영함을 알 수 있다. 그러므로 학교에서는 어떠한 대학들이 어떠한 선택과
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교육 등과 같은 내용의 범교과적인 학습의 필요성이 꾸준히 요구되어 재량 활동을 통하여 중점적으로 지도하도록 한 것이다.
3. 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교로 바꾸어 나가기 위한 것이다
교육과정 편성운영에 관한 국가,
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교육활동들을 포함한다. 다양한 체험을 통해 교과활동
에서 추구하기 어려운 여러 가지 지적, 정의적, 신체적 발달을 추구할 수
있는 중요한 활동이라고 할 수 있다.
특별활동을 통해 달성하고자 하는 교육목표는 다음과 같다.
1. 교내 외에서
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교육과정심의회의 답신
1) 창설의 취지
2) 목적
3) 교육과정상의 위치에 대하여
4) 학습활동
5) 수업시수
6) 평가
2. 신학습지도요령의 종합학습 시간
3. 중학교 학습지도요령 해설-종합편
1) 취지
2) 목표
3) 학습활동에 대해서
4) 배려사항
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사업
5. 운영 중점
❀이우학교
-교육 이념
-교육 성격
-도시형 대안학교
작은 학교
학생 선발
교육 과정의 기초
학생 중심의 열린 교육
새로운 교육 과정 운영 방안 예시
자기 주도적 탐구 중심 수업 방식
-보통 교과 활동
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교과과정을 통해 관련 교과에서 다문화교육을 강화하는 방향을 살펴볼 수
있다. 현행 교과서에 포함되어 있는 단일민족의 우수성을 강조하는 민족적 문화적 배
타성을 완화하고, 차기 교육과정 개정 시 다문화 다인종 교육요소를 반영하여
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교육목표, 학급경영방침, 노력중점
학급경영조직
교육과정 운영
일과계획, 교육과정운영시간 누가기록,
교과별 학년목표 성취수준 평가기록
특별활동 운영
특별활동 지도계획 등
재량활동 운영
재량활동 지도계획, 재량활동 목표수준 평가
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