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도덕적이어야 한다.”는 칸트. 사람들은, 아이들이 보고 따르는 거울인 교사가 될 나는 더더욱 도덕적인 실천을 할 수 있기 위해서는 덕을 갖추어야 한다. 도덕법칙을 따르도록 우리 모두 덕의 도야를 꾸준히 실천해야 한다.
Ⅷ. 참고문헌
[네
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도덕관의 해이를 극복하고 올바른 의식을 심어주는데 노력해야 하며 사교육의 성행, 체벌문제, 촌지수수 등으로 인해 땅에 떨어진 교사의 권위를 바로 세워야 하는 과제들이 있다. 이러한 과제들은 교사의 끊임없는 노력과 자기 자신의 역할
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윤리 지향
III. 콜버그 이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. 에릭슨의 8단계 성격발달단계이론
1) 1단계: 신뢰 대 불신 / 출생~만1세
2) 2단계: 자율성
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지금처럼 내가 사랑하는 사람들과 나를 사랑해주는 사람들과 함께하고 싶다는 생각이 들었다. 1.내가 생각하는 행복이란
2. 아리스토텔레스의 윤리학
3. 나의 경험 사례 및 분석
4. 도덕 교육에의 적용
5. 행복에 대해 다시 생각해보며
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자기발전의 추구, 교직에 대한 태도 및 직업 윤리의식, 원만한 품성과 인성 등을 갖추어야 할 것이다. 유아교사에게 요구되는 자질
1. 유아교사가 갖추어야 할 특성
2. 유아교사가 갖추어야 할 기술
3. 유아교사가 갖추어야 할 지식
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윤리를 실천하기 위해 우리들이 해야 할 일이라고 보기 어려운 것은?
①합리적인 의사 결정 ②생태계를 존중하는 의식
③실천을 위한 강한 의지와 노력 ④법이나 도덕과 같은 규범의 준수
⑤강력한 처벌 규정을 담은 법의 제정 Ⅰ. 계
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도덕 사상에 관한 연구>, 이헌나, 2002.
- <칸트의 정언명법과 그 적용에 관한 연구> 박문경, 2007.
- <칸트의 정언명법에 관한 고찰> 표주학, 2002. Ⅰ 서론
1. 칸트철학 선정 이유
Ⅱ 칸트의 사상
1. 목적론적 윤리설과 의무론적
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쓰기 능력을 기른다.
(6) 도덕적 가치를 알게 한다.
(7) 상상력을 기른다.
(8) 정서적순화 작용을 경험하게 한다.
(9) 여러 사람들의 사는 방법을 배운다.
(10) 책을 감상하는 태도와 책을 다루는 태도를 형성하게 한다.
참고문헌
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(idea)
2. 흄의 윤리설
Ⅲ. 사례적용 및 분석
1) 나의 사례
2) 또 다른 사례
3) 공감 결여의 부정적인 사례
-사이코패쓰
-소시오패쓰
Ⅳ. 도덕교육의 적용
(1) 수업시간에서의 공감교육
(2)학교생활에서의 공감교육
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고 문헌
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교사는 교육의 궁극적 목적이 지식의 전달이 아니라 인간성 함양에 있음을 깨닫고, 유아들을 사랑으로 포용하며 이해해주어야 한다.
* 확고한 윤리적 가치관을 지닌 교사
사회의 도덕적 모범으로서의 역할을 해야 하는 교사는 다른 어느 시대
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