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방법 제안.
① 자신의 교육경험을 있었던 그대로 쓰기다.
② 교사나 다른 학생들이 말이나 글로 반응하기다.
③ 타인들의 경험을 분석하기다.
→ 교육이 갖는 기본적인 구조를 이해할 수 있고 현실적으로 행해지고 있는 교육의 모습과 그 뒤에
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방법도 달라질 수밖에 없다. 집집마다 노인에 대한 어려움을 속으로만 삭이고 고통을 참아내는 것이 미덕이 아니다. 고통은 노인을 모시는 사람뿐만 아니라 노인자신도 받기 때문에 노인과 자식 모두를 위해 사회공동체 차원에서 보다 적극
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분명히 알고 책을 썼기에 읽는 이로 하여금 꼭 필요한 정보를 알 수 있도록 만들어 준다. 나도 소유의 개념을 살아가는 것이 아닌 접속의 개념으로 변화할 때에 이 시대에 필요한 사람으로 될 수 있을 것이다. *책소개
*저자소개
*감상글
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글
2. 장애 아동의 정의
3. 인지발달이론
4. 과잉행동
5. 주의력 결함과 행동장애에 대한 선행 연구
6. 주의력 장애 자기진단 테스트
7. 주의력 장애 아동의 교육사례
<그림 차례>
<그림 1> 인천 지역 초·중·고교생 'ADHD 자
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『격조시』
한국 현대시에서 자유시와 상징주의가 수용되는 과정
양주동과 김억의 번역시 논쟁
사물시
글과 연상
Wordsworth의 시론
Wordsworth의 시
詩를 어떻게 볼 것인가
시와 언어와 민중 의식(1980년대 서정시가 나타난 이유)
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쓰기를 좋아하는 감각의 세대들이다. 그들은 색을 자신의 존재라고 생각한다. 그냥 물건을 사는 것이 아니라 자기와 동일한 또 하나의 이미지를 사는 것이다. 그것으로 자신의 이미지를 표현한다. 그들에겐 싼 것이, 기능이 탁월한 것이 좋은
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글만 봐도 통계의 미학은 나에게 정말 필요한 책이었다. 통계적 사고를 업그레이드 하여 현대인들에게 세상을 보는 새로운 시각을 열어주고 딱딱한 통계이론서가 아니라, 통계 자료를 보고 이해하는 실용적인 방법을 흥미롭게 풀어낸 책. 이
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방법에 대한 10훈 만들어 실천하기.
정 리
8회기 마감 공사
정리 및 평가
1.긍정적인 피드백을 통해 자신감과 만족감을 갖도록 한다.
"내 마음을 알아봐!(자아존중감), "나의 양육스타일은?"에 대한 척도지를 작성하기.
프로그램에 관한 소감과
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방법을 완전히 폐기처분하는 것은 옳지 못하다. 다시 말해, 나와 타자의 구분이 없이는 인식도 불가능하고, 질서도 있을 수 없으며, 기실 파시즘적인 통합이나 무분별한 해체 모두, 그런 의미에서 삶의 무질서화를 의미한다고 볼 수 있고, 여
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방법의 제시, 조사 대상에 따른 결과의 차이를 보여 주었다는 점에서도 얼마간의 가치를 찾고자 한다.
4. 참고문헌
국어연구소(1988). 「중학교 교과서 어휘(국어, 국사)」
문교부(1955). 「우리말에 쓰인 글자의 잦기 조사」
문교부(1956). 「우리
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