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심화 해 가는 학습자의 메마른 정서를 순화할 부족한 인성 지도에도 심혈을 기울여야 할 책임까지 지게 되니 교사의 역할은 매우 중요할 수밖에 없다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 딥스를 읽고 한교사가 아이들에게 미치는 영향에 대해 서
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는 한 박자 느린 선생님이라는 것은 가르치는 것이나 아이들의 행동을 파악하는데 있어서 둔감한 선생님이 아니다. \'기다림\'이라는 것을 실천하는 선생님이 되어야겠다는 뜻이다. 아이들을 위해서 내가 한발 물러나서 지켜 봐주고 기다려
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교사는 놀이가 아동의 언어라는 사실을 간과하지 말아야 한다. 상징적인 놀이를 통해 그들의 욕구와 감정이 표출되도록 도와야하며, 아동이 자유롭게 놀이와 놀잇감을 선택할 수 있는 환경을 조성해야 한다. 1. 딥스가 가지고 있는 문제점
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학습”
여광응,저인수,문태형(2001), 교육심리학의이해, 대구대출판부
송인섭 외(2000), 교육심리학, 양서원
김종미 외(2005), 교육심리학, 학지사
김아영 외(2000). 교육심리학. 학문사 1-예비교사의 입장
2-부모의 입장
3-참고문헌
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관심이 얼마나 중요한지 깨닫게 해준다.
아동 개개인의 특성을 이해하고 받아들이며 그에 맞는 교육방식을 적용하는 것은 굉장히 중요한 일이라고 생각한다. 특히 이런 특수 아동들을 다룰 때에는 좀더 세심한 배려가 필요하다. 이제는 우리
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