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장애아인 여름이를 위한 개별화된 교육을 계획하여 따로 시간을 두어 시각적 자료나 명확한 언어 선택을 통해 실천하고, 이에 따른 유아의 의사소통 발달을 지속적으로 평가하고 전략을 수정하면서 기록하고, 전략을 수정하기도 하면서 자폐
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교육연구소, 2004
김미순, 사진 단서를 사용한 자기관리중재가 정신지체 아동의 과제완수율에 미치는 효과, 대불대학교, 2004
김선숙, 시각적인 단서를 이용한 점진적인 소거가 자폐 아동의 인터넷 실행 및 종료하기 기술 습득에 미치는 효과,
사진단서 시각적 단서, 단서 특수교육, [사진단서, 시각적 단서, 특수교육, 자폐아동교육, 교육활용, 사진, 단서]사진단서와 시각적 단서, 사진단,
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ASD 자녀를 둔 영유아가족이 겪는 어려움
3.1 사회적 고립과 커뮤니케이션 어려움
3.2 교육 및 학습 어려움
3.3 감정 조절 및 행동 제어 문제
4. 해결 방안 제시
4.1 정보와 교육 제공
4.2 사회적 지원 확대
4.3 심리적/정서적 지원 강화
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자폐성 장애교육 교안 P2-7
2) 자폐스펙트럼을 대하는 우리의 자세, 브레인미디어, 이정한,
https://www.brainmedia.co.kr/Opinion/23712
3) 자폐인들의 또다른 세계와 \'아스피\' 승일 씨의 이야기, 서울이코노스뉴스, 이영미,
http://www.seouleconews.com/news/articleVi
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1. 자폐성 장애 학생의 물리적 공간 요구
1.1 자폐성 장애 학생의 특성과 물리적 공간 요구
자폐성 장애 학생은 사회성, 언어, 생활 기술, 관찰력 등에서 어려움을 겪으며, 이러한 특성은 교육과정에서 적절한 조치가 이루어지지 않으면 학
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