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과정의 검토 가능성
- 학습에서의 시공간적 독립
- 학생 능력 향상을 위한 통제 능력 1. 교육평가의 개념(Tyler)
2. 평가의 접근방법
3. 교육목표의 모형
4. 교육과정의 평가
5. 교육평가의 방법
6. 평가도구의 양호도
1. 교육공학의
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다음 그것을 준거로 하여 기술적 자료를 분석, 정리한 결과의 가치와 중요성을 매긴다. 1.교육평가의 모형
2.목표달성 모형
1)정의
2)Tyler의 목표달성모형
3)Hammond 모형
3.가치판단모형
1)Scriven의 탈목표 모형
2)Stake의 종합 실상 모형
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보다도 이 부분을 알고 있다는 것이 가장 중요한 것 같다. 그리고 이 세 사람 모두 학습자 중심의 교육을 추구하고 있는 듯 하다. 나도 지금까지 초 중 고의 교육과정을 거쳐 왔고 지금도 역시 대학교육을 받고 있는 학생의 입장에서 봤을 때
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교육>>, 김남순 역, 창지사, 1992.
Eco, Umberto, The Role of The Reader, Bloomington and London: Indiana University Press, 1979.
Slatoff, Walter J., With Respect to Readers, Ithaca and London: Cornell University Press, 1970. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 문학 교육의 기본 과제
1. 문학 교육의
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교육목표가 어느 정도 실현되었는가?
Tyler(1942), Hammond(1969)
②가치판단 모형 : 전문가에 의해 평가 대상의 가치를 판단하는데 초점을 둠
Scriven(1971), Stake(1967)
③의사 결정 모형 : 의사결정자에게 필요한 정보를 제공하여 의사결정을 돕는 과정
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중 중요한 부분은 의도적으로 빠뜨릴 필요가 있음
⑧ 문장 속에 암시하는 내용이 없도록 해야 함
⑨ 문장을 교과서에서 그대로 옮겨오면 안 됨 1. 교육평가
2. 신뢰도, 타당도, 객관도, 실용도
3. 수행평가
4. 주관식 검사와 객관식 검사
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랄프 보이드(Ralph Boyd) 인권부문 법무장관이 전국 각 주에서 모인 500명의 ADAPT 활동가들을 만나 법무부 앞 점거된 도로에서 한 시간 이상 면담을 가졌다. 애쉬크로프트 법무장관과 법무부에 대한 ADAPT의 요구안에는, 각 주정부들이 미국장애인
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랄프 다렌도르프, 김병서 저 『삶의 기회』, 이화여자대학교 출판사
랄프 다렌도르프, 정대연 저 『산업 사회의 계급과 계급 갈등』, 서울: 홍성사, 1980
랄프 다렌도르프, 황성기 저 『변동기의 신자유: 우리는 어떻게 살아남을것인가』,
근
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통합 교육과정은 학생들이 학교생활을 하는 동안에 겪는 각기 다른 학습경험들을 상호 관련지어서 의미 있는 전체로서의 학습이 이루어지도록 하는 것
: 교과를 통합적으로 조직한다는 것은 시간상 먼저 배운 것과 나중에 배운 것을 통합한
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작성의 필요성(5가지)과 조건(3가지)을 논하라.)
1) 수업목표의 작성이유(필요성)
2) 표지를 포함한 지도안 작성법(작성조건)
* 교재 연구의 필요성(5가지)에 대해 논하라.
(1) 교재 연구의 필요성
(2) 교재 연구의 과정
(3) 교재 연구의 의의
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