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했던 것 같다.
이러한 어린이들의 새로운 교육적 시도를 통해 좀더 신선한 활력이 가득찬 미래가 되길 바란다. 1. ‘우리는 가르치지 않는다’를 통해 본 교육의 관점과 동기
2. ‘레지오 에밀리아’ 교육
3. 좋은 교육에 대한 고찰
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(1) 레지오 에밀리아 프로그램 목적
(2) 레지오 에밀리아 프로그램 교육내용
(3) 레지오 에밀리아 프로그램 교사의 역할
3. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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레지오 에밀리아에서는 아동의 미술활동이 아이들의 수많은 언어를 표현하는 것이라고 보았고, 로웬펠드는 미술활동을 통한 아동의 자아표현을 강조하면서 미술활동을 조화로운 인간 형성의 한 방법으로 보았다.
미술은 아동의 창의성과 개
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',사회과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002
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법이 도입되어야겠지만 구성주의에 대해 좀더 연구하여 내 수업에 적용해서 훌륭한 미술 수업을 만들어보고 싶다. 1. 도입 취지
2. 내용
3. 학습에 대한 정의 ( 학습 목표)
4. 대표적인 미술 교육가 1명과 그의 이론
5. 이 미술 교육에
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과거와 같은 충분한 양육과정이 결핍되어 있는 현대사회의 영유아들에게 또래와 지역사회에 대한 공동체 생활과 문화의 나눔을 통해 인성과 창의, 사회적 관계를 주도적으로 형성할 수 있도록 도와주는 통합적이고 혁신적인 프로그램에 의
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공간이나 도형 등의 내용보다 주로 숫자학습에, 언어교육의 내용은 말하기나 듣기보다는 주로 읽기와 쓰기 학습에 편중되어 있는 것으로 나타났다.
Ⅲ 결론
재단 부설 유치원 방문을 통해 느낀점
이번 주제를 가지고 유야교육기관 (협성재단
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교육목적 철학에 따라 매우 다양하다. 대표적으로 생활주제 중심(이화여대), 활동중심 통합(중앙대) 프로그램과 연세대 개방주의 프로그램, 몬테소리, 프뢰벨, 레지오 에밀리아, 프로젝트, 발도로프 등이 있다.
그 외에 최근 여러 가정의 부모
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레지오 에밀리아 시의 장학제도를 도입하는 것도 실제적인 보육의 질을 높이는 데 도움이 될 것이라고 본다. 보육의 질이 높아진다면 단순한 여성의 취업률 증가만이 아닌 여성이 걱정 없이 효율적이고 긍정적인 사회 활동을 하는데 도움을
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법이니 일화법이니 하는 이야기들도 특정상황에나 필요한 것으로 생각했는데 레지오 에밀리아에서는 유아의 일상적인 생활을 기록한다는 점이 인상에 깊게 남았다. 유아의 일상적인 내러티브를 기록을 통해 조사되고 관찰됨으로써 유아를
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