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사람은 누구라도 쉽게 한눈에 진행 정도나 성과를 살펴볼 수 있다고 한다.
제 4 장. 결 론
무한 경쟁시대의 신 경영 패러다임을 위해선 HRM의 마인드 전환이 필요하며, 인적자원의 창의성과 성과 및 능력을 위시로 한 평가와 보상이 필요하고,
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사람은 누구라도 쉽게 한눈에 진행 정도나 성과를 살펴볼 수 있다고 한다.
제 5 장. 결 론
무한 경쟁시대의 신경영 패러다임을 위해선 HRM의 마인드 전환이 필요하며, 인적자원의 창의성과 성과 및 능력을 위시로 한 평가와 보상이 필요하고,합
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분위기
-우수성의 기준
-외부의 지원과 인정
-원칙중신의 리더십
4. 팀 리더십의 모델
Ⅲ. 결론
1.팀 리더십모델의 효용
2.강점
3.비판
4.응용
* Gender관점에서 본 사례
* 참고문헌
* 수업 내 팀 평가지
* 수업 내 팀 활성방안
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리더 2006.1 한국능률협회
http://psychtest.educyber.org/index.shtml
http://www.sesri.re.kr/
천재, 그 창조성의 비밀 (김재은) 1991.
부모역할, 배워지는 것인가? 한국 심리상담 연구소, 1991.
창의성에의 초대(임선하) 1995.
리더십이 자라는 창의력 혁명 2000, 디모
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leadergroup.do?Redirect=Log&logNo=60002129365
- 김동춘, 20세기 국가폭력과 과거청산, 아름다운 리더 그룹(네이버 블로그) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 독일의 과거청산
○ 뉘른베르크 재판과 나치청산
2. 프랑스의 과거청산
○ 부역지식인
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리더십을 택하고 그 이유가 무엇인가를 설명하시오
3. CEO의 리더십
1) 전략형
2) 인적자원형
3) 전문가형
4) 규제형
5) 혁신형
4. 내가 생각하는 리더십
1) 활력을 모으는 리더십
2) 상황파악이 정확한 리더십
3) 수평적인 의사소
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개발
3 경력자원센터의 개발
4 관리자를 상담자로 양성
5 경력개발 워크숍 계획 및 수행
6 인간자원 계획 예측
7 과업수행평가의 활용
8. 경력경로프로그램 개발
(2) 경력개발에서 조직의 책임
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리더십에 상당한 영향을 끼친다는 사실이 밝혀짐에 따라 인지전략까지 포함하기에 이르렀다. 인지적 전략은 인지적 평가이론에 근거하고 있다. 사람은 자율적이고 긍정적인 존재라고 가정하고 있다. 즉, 사람은 자신이 좋아하는 일이나 활동
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리더로서의 교사
3. 비판적 사고를 촉진하는 구조화된 체제를 사용하라
4. 도덕적 사유를 발달시키기 위해 공식적으로 출판된 교육과정을 활용하는 방법
5. 교사가 만든 교육과정 (교사 : 빌 밴 슬라이크)
6. 역할놀이
7. 좋은 윤리/나
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리더십 행동 등을 너무 지나치게 강조함으로써 직원들의 의식이 오히려 현실에 안주하게 되거나 칭찬, 웃음, 유머 등에 의존하게 됨으로써 낙관주의로 발전하여 균형이 유지되지 않을 가능성이 있으므로, 기본적으로는 직원들이 현실을 사실
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