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교육적 과정이다.
나. 학급경영
1. 학급경영의 의의
(1) 학교의 교수-학습조직의 기본단위이다.
(2) 학교의 교육목적을 직접적으로 수행하는 학교의 기본교육활동(과정) 조직이다.
(3) 학교교육은 학급의 교수-학습활동을 통해서 구체적으로 전
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교육적 과정이다.
나. 학급경영
1. 학급경영의 의의
(1) 학교의 교수-학습조직의 기본단위이다.
(2) 학교의 교육목적을 직접적으로 수행하는 학교의 기본교육활동(과정) 조직이다.
(3) 학교교육은 학급의 교수-학습활동을 통해서 구체적으로 전
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교육 본질에 충실하여 그 기능을 회복했을 때 우리나라는 IMF라는 사슬을 끊고 제2의 산업화 아니 세계적으로 정보화된 국가로 거듭 태어날 수 있을 것이다. Ⅰ. 들 어 가 는 말
Ⅱ. 자 녀 교 육
Ⅲ. 진 로 지 도 (교 육)
Ⅳ. 나 가
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도덕 등을 비판하고 개선 할 수 있는 지적인 수준을 고양시키려는 사상으로 인간을 자연그대로 보는 자연주의를 본질로 하며 인간의 이성과 지성을 존중하는 합리주의를 특징으로 한다.
19세기 국가주의와 신인문주의 교육
제국주의의 등장
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도덕 발달을 위한 평생교육
동양의 유교적 사상에서는 심리학에서 처럼 인간의 도덕적 성장이 아동기나 청소년기에 집중되어 표현되어 있기 보다는 30세 이후부터 70세까지의 도덕적 성숙도를 강조하고 있다. 평생교육적 의미를 자연스럽게
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(국가보안 등)
2. 미풍양속 (외설 등)
3. 기타
영화 ‘그때 그 사람들’에 대한 논란
1. 표현의 자유에 대한 옹호
2. 표현의 자유에 대한 비판
3. 결과 및 첨부 내용
전반적인 자유에 대한 인정과 제한
Ⅲ. 결론
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국가론』 제8장 코메니우스 -『대교수학』 제9장 루소 -『에밀』 제10장 페스탈로치 -『숨은이의 저녁노을』 제11장 헤르바르트 -『일반교육학』 제12장 프뢰벨 -『인간교육』 제13장 듀이 -『민주주의와 교육』 제14장 슈타이너 -『일반인간학
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교육
→ 서구 주지주의 교육의 전통이 됨
4) 공동체 시민의 교육
개인은 공동체의 일원:그리스의 도시국가들은 기본적으로 자유 시민의 공동체
- 그리스 개인들은 모두 공동체 일원으로서 개인
공동체 시민의 교육
- 개인의 전인적 완성 중시
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교육의 기능
(1) 교육의 일반적이며 본질적인 기능
① 개인의 완성
② 문화의 전달 및 창조
③ 사회의 유지 및 발전
(2) 교육의 비본질적 기능
① 교육의 수단성을 강조하는 기능
② 발전교육론적 입장(교육에의 투자가 곧 국가발전)
(3) 사상적
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교육 지원 방안, 이화여자대학교
- 조영달(2006), 다문화 가정의 자녀 교육 실태 조사, 서울대학교 연구용역과제 최종보고서
- 노석태, 김남철(2007). 한국에서의 외국인의 인권-국제인권법의 관점에서의 검토를 중심으로. 부산대학교 법학연구, 4
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