|
만4세
구분
영역
관찰내용
관
찰
영
역
사회관계
쌓기 영역에서 큐볼루션을 가지고 친구들과 함께 구성하기를 한다. 다른 친구가 큐볼루션 블록을 한꺼번에 다 가져가자 “우리도 해야해. 나눠 써야지.”라고 말한다. 친구가 아무 말도 하지
|
|
|
만4세)
이름
○ ○ ○
영역
평 가 내 용
기본생활습관
자신의 물건을 스스로 정리할 수 있지만 주변을 깨끗이 하거나 놀잇감을 정리 정돈하는 것에는 도움이 필요한 편입니다. 학기 초에 비해 다양한 음식을 먹어보려 시도하고 있으나 매운 음
|
|
|
만4세 반 6월 관찰일지
결재
담임
원장
반
이 름
생년월일
구분
누리과정
관련영역
관찰내용 및 평가
6월
의사소통
6월 1일 (자유선택활동시간)
미술영역에서 한참을 그림그리기활동을 하다가 교사에게 오더니 “선생님, 이거 선생님 선물이에
|
|
|
만4세 10월 관찰일지
결재
담임
원장
누리과정평가
이 름
생년월일
관찰내용
평가
의사소통
10월 일 대소집단활동시간
주말지낸 이야기를 하는데 잘할 수 있다고 손을 든다. 교사가 친구들 앞으로 불러 이야기를 하게 하는데 한손은 교사손을
|
|
|
만4세 OOO 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 색칠놀이를 하려고 앉아서 있다가 갑자기 울음을 터트린다. 왜 우는지 물어보자 ‘자기가 앉으려고 한 자리에 OO가 앉아
|
|
|
만4세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
친구들과 가족 밥상 차리는 활동을 하던 OO가 “OO야~ 밥 다 차렸다~와서 먹으렴” 하며 친구에게 이야기한다. 친구가 “네
|
|
|
만4세
면담참여자
어머니
면담형태
방문 (O) / 전화 ( )
구 분
상담내용
생활습관
양이 적고 식사하는 시간이 긴 편이다. 그리고 배식을 받을 때에 교사의 지도가 많이 필요하며 식습관이 규칙적이지 않은 편이다.
신체운동건강
기초적인 이동
|
|
|
미, 2010)
Ⅲ 결론
이상과 같이 자율선택 활동 후 정리정돈이 잘 이루어지지 않는 만4세들의 정리정돈 습관을 기르기 위한 실제적인 교수전략 3가지 이상과 그 이유에 대해 근거를 들어 살펴보았다. 유아의 정리정돈 습관은 교육기관의 풍토에
|
|
|
만4세 OO반 1학기 관찰 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
관찰영역
관찰내용
6월
사회관계
OO와 OO가 바깥놀이터에 있는 정글짐에 올라간다. 교사가 그 모습을 보고, 거기 올라가면 다칠 수 있으니까 조심하도록 해요.라고 하자, 유아들이 그래
|
|
|
만4세 OOO 하반기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 체육 선생님이 부르자 제 자리에서 일어나 트램펄린앞으로 다가가 위로 올라간다. 간격이 벌어진 트램펄린 위를 뛰기
|
|
메뉴펼치기
