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모델링을 제공하기 위한 것이므로 우수한 학생보다는 평범한 학생을 지목한다.
.잘못된 지적이 있을 경우 교사가 지적하기보다는 동료들의 의견을 통해 지적한다.
단계
학습과정
교수 - 학습 활동
유의점
적용
정착
해결방법
모색
소집단 활
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. 인지주의 학습의 적용 사례
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
Ⅶ. 인지주의 학습과 행동주의 학습의 비교
1. 행동주의와 인지주의의 공통점
2. 행동주의와 인지주의의 차이점
Ⅷ. 인지주의 학습의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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중심으로 한 통합적 과학교수 방법이 유아의 과학활동에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
유향선(1997). 유아 문자교육의 효과적 지도:그림책중심과 학습지 중심 교수방법의 비교 연구. 유아교육연구, 17,97-117
이경우, 장혜순
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써보세요. 1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 학습목표(본시)
4. 수업내용 전개
5. 활용매체
6. 참고문헌
◎ 김치 담그기
◎ 단계별 활동 안내
교수 - 학습지도안 (1차시)
교수 - 학습지도안 (2차시)
교수 - 학습지도안 (3차시)
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주제나 교수 · 학습 영역에 대하여 자기 스스로 학습한 결과에 대한 자
세한 평가 보고서를 작성 · 제출 하도록 하여 이를 평가하는 것
(4) 포트폴리오
자신이 쓰거나 만든 작품을 지속적이면서도 체계적으로 모아 둔 작품집 혹은
서류철을
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활용한 열린 학습 단계
3) 3단계 : 인터넷을 활용하여 주제별 탐구 학습 단계
Ⅳ. e-learning 시장규모
1. 미국
2. 국내
Ⅴ. e-learning 표준화 방향 및 방안 제안
Ⅵ. e-learning의 한계
1. 정부의 역할
1) 원격대학 정책
2) 인터넷 통신훈련 제도
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활용하여 일방적인 학습이 아니라 교수자와 학습자 간의 상호작용적인 학습이 이루어져야 효과적인 수업이라고 생각한다. 상호작용적인 수업중에서도 가장 중요한건 교수자가 학습자에게 내리는 즉각적인 피드백이라고 생각한다. 또한 보
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수하여야 한다.
사료학습 방법은 크게 두가지로 나눌 수 있다. 첫째, 분산적 접근방법은 본시수업 과정에서 필요할 때마다 수시로 사료를 활용하는 방법을 말하며 둘째, 단원접근방법은 사료학습 그 자체를 한 단원으로 설정하여 역사적 사실
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생리현상
여자: 월경
남자: 사정, 몽정, 유정 교과
일시
장 소
단원
쪽수(차시)
수 업 자
수업모형
학습주제
학습목표
학습단계
학습요소
교수 • 학습 활동
시간
자료(▶) 및 유의점(☞)
〔판서계획〕
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수 있게 해 준다.
: 수행평가, portfolios, authentic assessment
5. 참고문헌
김판수 외 공저 : 구성주의와 교과교육
황윤한 편저 : 교수-학습의 패러다임적 전환
http://home.megapass.co.kr/~hbjin/et/constructivism1.htm
http://www.edu4ts.net/ce/conpd.htm
http://www.kwandong.ac.k
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