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모둠이 일어나서 리듬꼴을 치며 노래를 불러봅시다.
T : 리듬꼴 치기가 자신이 있다 하는 친구들은 리듬꼴 치기를 하며 노래를 부르고, 난 리듬꼴 치기가 조금 어렵다 하는 친구들은 일정박을 치며 불러 봅시다.
T : 잘해주었습니다. 다음 시간
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모둠원들과 연주를 할 수 있다.
[활동1]박자의 변화를 느껴봐요
[활동2]우리만의 선율을 정해요
[활동3]모둠별 연주회를 해봐요
※활동지
☞5학년 모둠별 리듬연주회
역할분담 !!!! 모둠별 리듬연주회의 역할을 나눠보자
↓↓↓↓↓↓↓
우리__
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모둠운영과 역할분담을 한다.
:예를 들면, 학습부, 미화부, 환경 봉사부, 예절부, 체육부 등의 모둠별로 부장과 모둠원을 구성하고 서로 역할을 분담한다.
-학급의 일과 행사를 의논하고 계획하기 위한, 학급운영위원회를 둔다. ◇학급운영
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모둠별 창작, 모둠별 미술 작품 비평 등이 사용될 수 있다.
어떤 과제를 완성하기 위해서 서로 나누어 하는 것이 요구되는 활동은 발달로 이끌 가능성이 더 높다. 이런 유형의 활동은 학습자들에게 동기를 부여하며 자기들끼리 역할을 분담하
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유의점
탐구 과정의 흐름을 잘 이해할 수 있도록 지도한다.
모둠별 역할 분담이 잘 되도록 지도한다. 1. 주제 및 제작의도
2. 학습 목표
3. STEAM 과목 요소
4. STEAM 단계 요소
5. 차시별 계획 총괄표
6. 평가 계획
7. 차시별 교수학습과정
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모둠원 역할 분담 활동
3. 발표 학습 훈련
4. 보상활동: 우리 모둠최고, 왕왕왕, 옳지-잘했군!
5. 다양한 창의적 사고기법 적용 활동 : 브레인스토밍, 속성열거법, 브레인라이팅포스트잇, 씨네틱스 등
1. 보건복지부 금연 캠페인 동영상 광고 시
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분담이 잘 되는지 관찰하면서 확인한다. 간판을 만든 학생들의 작품, 붙이는 알림판을 만든 학생들의 작품, 알리는 내용을 만든 학생들의 작품을 구분하여 전시한다.
(2) 학습 정리 - 감상 및 평가 (6분)
T : 여러분, 오늘 좋아하는 캐릭터로 간
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성취 기준
평가 기준
평가 방법
상
중
하
자신이 맡은 자료를 여러 가지 방법으로 잘 준비하였는가?
친구들에게 자신의 자료를 잘 전달하기 위해 의미있는 내용을 잘 추출하였는가?
조사토의한 내용을 효과적으로 전달하였는가?
소집단 학습
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성취감을 느낄 수 있도록 하였다.
3. 모둠 조직 방법
(1) 모둠별 집단 성원의 수는 장애정도 및 특성을 고려하여 동일하게 4명씩 균등하게 배정하였다.
(2) 모둠에서 비교적 사회성이 높은 학생을 조장으로 선출하고, 가급적 남·여를 혼성으로
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모둠별로 발표할 수 있도록 모둠을 구성하고 역할 분담을 한다.
모둠별 과제 발표 준비를 한다.
전개
교과서 본문 내용을 확인한다.
인터넷의 개념
인터넷의 순기능
인터넷의 역기능
인터넷과 국어 생활
인터넷 문화의 올바른 정착 방안
본시
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