|
협동학습”
1. 협동학습이란 무엇인가?
1)협동학습의 개념
2) 협동학습의 의의
2. 전통적 소집단 학습과 협동학습의 비교
3. 협동학습의 장단점과 보완방안
4.협동학습의 모형
1) Jigsaw모형
2) 성취과제분담모형
3) 팀경쟁 학습
|
|
|
게임에서 1위팀 100점, 2위팀 70점, 3위팀 50점, 4위팀 30점 일괄 부여
② 응원, 호응도 고려하여 보너스 점수 부여
③ 다트 게임에서 역전의 발판 마련.
전반적인 준비물
단체티, 네임텍, 점수판, 호루라기, 음악, 청테이프, 스케치북, 스톱워치
시
|
|
|
게임시의 규칙과 그에 따른 태도, 행동 등이 생활화되도록 지도한다. 게임의 규칙에 대해서 교사는 유아들로 하여금 지식을 아는 데 그치지 않고 그것을 행동에 옮기게 하고 습관화하게 하고 사회생활에 바람직한 태도를 갖게 해야 한다. 교
|
|
|
게임활동학습(게임활동수업)의 특징
Ⅲ. 체육과(체육교육) 게임활동학습(게임활동수업)의 학년별 내용
1. 3학년 게임 활동
1) 게임 활동의 특성
2) 지도상의 유의점
3) 주요 학습 내용
2. 4학년 게임 활동
1) 게임 활동의 특성
2) 지도상의
|
|
|
게임활동 학습자료(교육자료)
1. 카드로 짝맞추기
2. 자연속의 빙고
3. 골든벨을 울려라
Ⅲ. 재량활동 교과관련 학습자료(교육자료)
1. 정보송신놀이
2. 붙이면서 끝말잇기
3. 낱말쓰기놀이
1) 활동 1 운동장에서 할 때
2) 활동 2 실내에서
|
|
|
관찰법
인지적 영역
·공을 이어주고 던지는 방법을 알고 있는가?
·게임의 규칙을 잘 알고 있는가?
수업중
관찰법
정의적 영역
·다른 아동들과 협동하여 게임을 하는가?
·즐거운 마음으로 운동하는 태도를 가지고 있는가?
수업중
관찰법
참고
|
|
|
게임)활용의 장점
Ⅴ. 수학학습(수학교육) 놀이(게임)활용의 방법
1. 방법1
1) 교사의 설명
2) 모둠 학습를 통한 연습
3) 청백 게임
4) 청백팀 점수의 게시 및 보상
5) 교사의 정리
2. 방법2
Ⅵ. 수학학습(수학교육) 놀이(게임)활용의 선택시
|
|
|
게임의 전략
ㆍ물체를 보낼 때는 최대한 빈곳으로 보낸다.
ㆍ물체를 받을 때는 재빨리 받기 좋은 위치로 이동한다.
ㆍ공간의 범위를 팀원과 나누어 방어한다.
ㆍ팀원과 협동하기 위한 사인이나 의사소통 방법을 이용한다.
4) 침범형 게임의 전
|
|
|
팀구축
1. 문제진단회합
2. 가족적 팀구축회합
3. 역할분석회합
Ⅱ. 집단간 대면
1. 예비회의와 집단의견의 정리
2. 집단토의와 문제해결방안의 수립
3. 변화집행과 효과분석
Ⅲ. 조직체 “거울”
1. 관계집단들의 중심인물회합
2.
|
|
|
팀제의 운영과정에서의 문제점
◆ X이론적 사고에 젖어있다면 팀제의 추진은 어렵게 된다는 점
기본적으로 '자율적 의지를 가진 사람'들의 집합체로 보는 조직관에 입각해 봐야함
◆ 조직 책임자의 팀 조직에 대한 신뢰가 매우 중요
|
|
메뉴펼치기
