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협동학습에서는 능력이 많은 학생이나 부족한 학생 모두에게 능력과 개성에 맞게 맡은 역할을 활동하면 되고 적은 양의 활동을 한 학생은 팀의 일원으로써 인정받는 즐거움을 갖기 때문이다. 미술교과에서 작품을 생산하는 학습일 경우 협동
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  • 등록일 2010.12.03
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학습과 수업실제 (김종문, 강희명) 논문 1. 구성주의 학습이론의 등장배경 2. 구성주의 학습이론이란 무엇인가? 3. 구성주의 학습 모형과 특징 4. 구성주의 학습이론의 교수-학습방법(사례) 4. 구성주의 학습이론의 장, 단점 5. 왜
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  • 등록일 2006.01.16
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협동 교육 체제 운영 Ⅴ. 복식학급(복식통합교육)의 모형 1. 교육방송 활용 수업 2. CAI 프로그램 활용 수업 3. 주제 통합 수업 4. 교과간 통합 학습 5. 복수 교과 병행 학습 Ⅵ. 복식학급(복식통합교육)의 학습 Ⅶ. 복식학급(복식통합교
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  • 등록일 2010.02.19
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개념 1. 미국 문부성의 개념 2. 영재교육진흥법상의 개념 Ⅲ. 영재의 판별 Ⅳ. 영재교육의 목표 1. 지적 영역의 교육 목표 2. 정의적?사회적 영역의 교육 목표 Ⅴ. 영재교육의 대상자 선발 Ⅵ. 영재교육의 교수학습모형 1. 렌즐리의 3
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학습의 과정 2. 수업 전개의 실제 1) 제재 2) 수업 목표 3) 교수-학습 자료 4) 교수-학습 활동 Ⅶ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 적용상 유의점 Ⅷ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교수학습모형 1. 상황 설정하기 2. 준비 및 연습하기 3.
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학습모형을 들 수 있다. 1) 월취의 대화학습 (언어의 창조적 기능을 중시) 2) 러고프의 도제학습 (근접발달영역을 원용하여 교사의 안내자로서의 역할의 중시) 3) 말라구찌의 소집단 프로젝트 학습 (인간의 상호협동을 중시) (1) 레지오
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학습과 협동학습을 통해 자아실현의 건강한 삶의 가치를 내면화 6) 주제 일기 쓰기를 통한 합리적 사고력 판단력 배양 7) 시 암송하기 통해 삶의 여유와 정서 순화 8) 국어 기초적인 지식을 익히기의 지속적 관심으로 언어 사용의 원활화 꾀
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개념의 위계 2. 단원의 위계 3. 목표분석 4. 단원의 지도계획 5. 단원개념의 위계 6. 탐구활동분석 7. 차시별 분석 8. 아동의 오개념 9. 타 교과와의 관련성 Ⅲ. 수업의 실제 1) 경험학습모형 2) 탐구학습모형 3) 세 차시를 합한 수
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위한 읽기 교수-학습 모형 연구』, 국민대학교 교육대학원, 2002. 허재영. 『국어과 교육의 탐색』, 박이정, 2001. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 국어교육의 현상과 문제 Ⅲ. 관련요인 (1)교재 (2)교사 (3)학습자 Ⅳ. 개선방향 Ⅴ. 결론 - 참고문헌
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학습의 원리 ① 자기 주도적 학습 조장 ② 구체적 상황에서 학습 ③ 협동학습 환경을 제공 ④ 조력자로서 교사 Ⅳ. 교수. 학습의 방법 1. 교수. 학습 변인의 모형 (1) 밀러와 돌라드의 교수. 학습 변인 (2) 캐롤의 학교학습 모형 2. 교수.
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