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화하여 현직교원의 재교육 기회와 학위 취득기회를 확대하고 우수 교육대학원에 상담, 학교 경영 등 영역별로 특화된 전문프로그램 운영을 육성·지원한다. 그리고 학교관리자와 교사의 전문성 신장을 위하여 여건이 구비된 교육대학원을 전
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연수 프로그램이 개발되고 자유롭게 실시되고 있기 때문에 교사들은 필요와 여건에 맞추어 자유롭게 현직 연수를 받을 수 있다는 것이다.
Ⅷ. 교원연수(교사연수) 관련 제언
전문직의 특징 중에 하나는 계속적인 자기 연찬을 필요로 한다는
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교감<->장학사, 교장<->교육연구관, 중등교사<->초등교사)
② 전보 : 근무지의 이동
③ 승진 : 직급의 상승을 의미하며, 권한과 책임의 이동 수반
5. 연수
1) 연수기관
① 초등교원연수원 ② 중등교원연수원 ③ 교육행정연수원(교장
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교원 연수 기관 및 정보통신 산업체의 운영 개선 방안을 다음과 같이 제시하였다. 연수 명칭은 정보교육 또는 정보소양이라 개명하고, 그 목적을 교원이 갖추어야 할 정보소양 함양, 즉 정보 통신 기술 습득을 바탕으로 이를 교수-학습 원리에
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학생수
교원수
1학습당
학생수
교사1인당학생수
1학급당
교사수
특수학교
국립
3
96
1,025
196
10.68
5.23
2.04
공립
33
714
7,016
1,249
9.83
5.26
1.75
사립
72
1,248
13,528
1,977
10.84
6.84
1.58
합계
108
2,058
21,569
3,442
10.48
6.30
1.66
특수학급
공립
2,732
3,475
27,079
3,475
7.79
7
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