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行李搬上. --장소 목적어
--짐을 차에 실으시오.
복합 방향보어와 목적어의 위치.
복합 방향보어와 목적어가 동시에 사용될 때 다음의 두 가지 위치에 놓인다.
●목적어가 대상인 경우
①동사+방향보어(上, 下...)+방향보어(, 去)+ 목적어.
放下去
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보어가 목적어를 가지게 되면, 부사로 된 부사어는 중복된 동사 앞에 놓아야 하며, 목적어를 동반하는 동사 앞에 놓일 수 없다. 예를 들면,
c 他曆史半年。(그는 겨우 반년동안 역사를 배웠다.)
c을他曆史半年。한다거나他曆史半年。하면 틀린
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목적보어
(2) ③
<make+목적어+형용사> 「～를 …하게 만들다」
(3) ④
want+목적어+to부정사
45. ③
문장을 끊어 읽을 때는 보통 구나 절 앞에서 끊는다.
46. ④
④ anger 「화, 분노((명사)) : angry」「화난 ((형용사))」= danger 「위험((명사))」: dang
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보어
앞에서 설명한 주어, 서술어, 목적어 외에 또 보어[기움말]라는 필수 적인 주성분이 있다.
1. 네가 벌써 어른이 되었구나.
2. 저것은 고양이가 아니오.
예문 1,2의 ‘어른이, 고양이가’가 바로 보어이다. 이들이 없이는
1‘.*네가 벌써 되었
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보어는 변화의 결과 상태를 나타내는 데도 사용된다.
참고문헌
○ 목정수·유현조(2003), 한국어 동사, 어미 범주와 주어 인칭의 상관관계, 어학연구 39-3
○ 이관규(1992), 서술어와 서술 관계, 주시경연구 10
○ 이광호(1990), 목적어, 국어연구 어디
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목적교육에 대해서는 아직 부족한 실정이다. 실제 수업 단계와 연계한 단원 구성 면에서는 구성력이 밀접해야 하며 이에 대한 보강을 위해 문법 부분과 표현 부분의 영역 제시에 명확한 분류, 발음에 대한 영역과 4가지 언어 영역을 통합한 과
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목적
1-3 연구의 범위 및 방법
제 2 장 상보적 이원론의 개념에 대한 이론적 고찰
2-1. 상보성과 상보적 이원구조의 배경과 개념
2-1-1. 상보성의 원리
2-1-2. 상보적 이원구조의 원리
2-2. 동·서양의 상보성
2-2-1. 과학과 철학의
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