|
학습의 목표, 학습 내용, 교수·학습의 방법을 스스로 결정해야 하고, 이 모든 것들이 교육과정의 평가와 직·간접적으로 관련되어 있다는 사실을 자각해야 한다. 따라서 국어교사는 먼저 학생의 학습 활동이 매우 신장될 수 있는가, 다음으로
|
|
|
교수학습의 효율화를 기하며, 활동 중심 교육 과정에 충실하여 어렵고 재미없는 교육 과정을 쉽고 재미있게 가르치도록 하며 이에 맞게 정보 기기를 적재적소에 활용하는 교실 수업개선을 위한 교실의 노력이 필요하다.
교육 개혁은 곧 교실
|
|
|
모형
6. 포트폴리오
7. 개념분석 수업 모형
8. 확언하기(affirming)
9. 북한 어린이 초대하기(초대장 만들기)
Ⅴ. 통일교육의 유의점
Ⅵ. 통일교육의 실상
Ⅶ. 독일의 통일교육이 주는 시사점
Ⅷ. 통일교육의 방향
1. 과정으로서의 통일
|
|
|
장신구에 아름다움을 느끼는가? 1.단원
2.단원 개관
3.단원 목표
4.지도상 유의점
5.단원 학습에 필요한 선수학습 실태
6.단원의 지도 계획
7.단원의 평가 장면 설정과 도구
8.본시 학습 지도
9.본시 교수-학습 과정안
|
|
|
모형)
자료 제시
(합판 샘플)
자료 제시
(집성재, MDF, 파티클보드 샘플)
학습 과정
교수.학습 활동
시간
자료( ) 및 유의점( )
앞에서 보았던 가공재들은 무늬가 예쁘지 않지요? 예쁜 무늬를 유지하기 위해 작지만 예쁜 무늬를 가진 목재들을 모아
|
|
|
모형시계
아이들이 실생활에서의 시각에 대한 다양한 표현에 접근할 수 있도록 모 형시계를 준비한다.
나.점수판
아이들이 게임을 할 때 더욱 흥미롭게 하기 위해 점수판을 만든다.
다. 낱말 카드 및 주머니
전시간의 복습과 본차시의 학습을
|
|
|
학습이 개별화되어야 하고, 학교 조직의 전통적관료주의보다는 자율적전문적 성격을 최대화시켜 교사의 전문성 향상을 위한 제도적인 뒷받침과 교사 나름의 노력이 필요하다. 또한 학교 단위 책임 경영제가 정착되어야 하며, 단위 학급학교
|
|
|
모형
3.국내 통합 교육의 현황
4. 통합교육에 대한 논쟁
5.통합교육의 성공을 위한 제언
6.요약
Ⅲ. 특수교육의 실제
<결론>
*사례
*참고문헌 <서론>
<본론>
|
|
|
학습의 비전
온라인 학습의 비용과 효과
네트워크 사회에서의 학습 구현 등
2〉웍샵 주제
온라인 학습 사업 - 시장, 위험, 실재
교육용 웹 페이지의 설계
베를린 대학에서의 원격학습의 새로운 가능성
온라인 교수-학습의 핵심
가상 교실
|
|
|
모형
5. 우리나라 통합교육과정의 발전과정
6. 우리나라의 통합교육과정 개발과 실행에서의 문제점
제 9 장 잠재적 교육과정
1. 잠재적 교육과정의 개념
2. 잠재적 교육과정의 원천
3. 잠재적 교육과정의 장
4. 학교교육과 잠재적 교육과
|
|
메뉴펼치기
