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국사학과, 1987.
정진석 외 공저, 『조선철학사연구』, 광주신서, 1988
채웅석,「12,13세기 향촌사회의 변동과 '민'의 대응」,『역사와 현실』3, 1990
姜聲媛,「妙淸의 再檢討」,『國史館論叢』 13, 1990.
鄭求福.「金富軾」.『韓國史市民講座』 9.
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사회
2. 고려사회의 동요
1) 이자겸의 난과 묘청의 난
2) 무신의 난 - 그들은 왜 정변을 일으켜야 했을까?
3) 무신란의 성공과 문신들의 반무신란
Ⅱ. 본 론
1. 무신정권의 성립
1) 무신란의 발생
2) 무인간의 상쟁
2. 주도세력
1) 이의방 정
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학습 방법
※ ‘Jigsaw Ⅱ'의 교수단계
4.본시 수업계획
5. 협동학습
(1) 온라인 협동학습
(2) 온라인 학습의 필요성
(3) 평가
중학교 3학년 국사교수-학습 과정안
◎ 1차시 수업지도안 ( 9월 지도안)
◎ 본차시 수업지도안
협동 학습
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☆수업모형
6차 국사(상), 교육부, 1996
Ⅳ.중세사회의 발전
2.중세의정치적 변천
(3)무신 정권 시대
무신정변
문제인식
가설설정
자료수집
검증과정
결론도출 및 적용
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문벌 귀족 사회의 성립과 동요
1. 서경 천도운동이 일어난 시기 고려의 상황에 대해 2가지를 설명할 수 있다.
2. 서경파와 개경파의 주장을 각각 1가지이상씩 설명할 수 있다.
3. 서경천도 운동을 역할극으로 표현함으로써 각각의 역할 체험을
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국사 영역의 특징
4. 국사과 교수․학습 지도의 유의점
Ⅱ. 단원 연구
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구조
5. 주제별 학습내용
Ⅲ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 교수․학습 지도안
2. 멀티 미디어 자료(PPT)
3. 형
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[1] 단원명
[2] 단원의 개관
[3] 단원의 학습 목표
Ⅱ.지도 계획
[1] 단원의 지도 계획
[2] 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시의 학습 지도 계획
[1] 단원명
[2] 본시의 학습목표
Ⅳ. 지도 단계
※탐구 학습 지도안
※수업 자료
※형성 평가
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Ⅰ. 역사과 교육과정
1. 역사 수업에 있어서 교수 - 학습 방법 설계
2. 역사 수업에 있어서 교사의 역할
Ⅱ. 역사 수업 진행의 과정
Ⅲ. 단원 개관
Ⅳ. 본시 학습 전개
Ⅴ. 학습지도안
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 교수 - 학습 자료
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)
분사(分司) 제도 1. 삼국시대의 발전(1)
2. 삼국시대의 발전(2)
3. 삼국시대의 사회와 경제
4. 삼국시대의 문화
5. 통일신라의 발전
6. 통일신라의 문화
7. 발해의 발전과 신라하대의 동요
8. 중세사회의 성립과 고려의 정치
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학습자가 스스로 학습과제나 문제를 해결할 수 있도록 사료를 활용할 수 있는 장을 마련해 주어야 하며, 교사는 역사적 사고력을 신장시킬 수 있는 학습방법의 개선에 창의적인 노력을 아끼지 말아야 할 것이다.
◎참고문헌◎
1. 국사편찬위
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