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문항유형의 성격 및 장단점
2) 주관식 문항유형의 성격 및 장단점
5. 검사문항 제작상의 유의점
1) 객관식 검사문항 제작사의 유의점
2) 주관식 검사문항 제작상의 장단점
6. 학습평가의 개선
1) 학습평가관
2) 평가내용
3) 평가시기와 횟
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문항제작
1) 문항개발
2) 검사개발
3) 문항제작원리
4) 문항검토
4. 문항분석
1) 변산도와 문항분포
2) 문항반응분포
5. 타당도와 신뢰도
1) 타당도와 신뢰도의 관계
2) 신뢰도를 높일 수 있는 방법(오차변량 통제)
6. 컴퓨터화 검사
1) 컴퓨
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주관식 검사는 채점에 있어 자유도가 높은 반면 신뢰도와 객관도는 낮다. 주관식 검사가 신뢰도와 객관도가 낮은 이유는 채점자의 주관성이 들어갈 수 있기 때문이다. 하지만, 주관식 검사는 문항제작이 용이하기 때문에 문제를 만들 시간이
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알고, 그러한 오류에 대해 교 사나 다른 학생들과 집중적으로 토의하는 것이 좋음 1. 교육목표의 상세화
2. 교육목표의 이원분류
3. 문항제작의 절차
4. 문항의 유형 및 장단점
5. 검사문항 제작상의 유의점
6. 학습평가의 개선
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선택형문항(선다형, 진위형, 배합형), 단답식 문항(질문형, 결합형, 완성형), 논술형 문항, 관찰 및 질문법(형식적, 비형식적), 학생자기 평정법(보고서법, 체크리스트법), 토론, 탐구형 문제, 숙제, 프로젝트, 일지 등 교사들은 어떤 상황에서 어
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시간과 학점기재의 문항 때문으로 해석할 수 있다. 첫째, 이번 설문지는 MBTI 정식설문 94문항과 자체제작설문 3문항(학습의 성과, 투입시간, 계획성 등)으로 이루어져 있다. 따라서 설문조사시간은 20분에서 30분정도가 소요되었기 때문에 대상
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시간이 오래 걸리지 않으므로 검사인원이 많으며 높은 신뢰도를 요구할 경우 효과적이다. 객관식 검사는 통계처리가 쉽다는 장점이 있지만, 문항제작에 많은 노력이 필요하다. 또한, 객관식 검사는 피검사자의 자기표현과 창의력을 나타낼
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의한 직접침해
4.5.2 냅스터에 의한 기여침해
4.5.3 냅스터에 의한 대위침해
4.6 금지명령의 범위
제 5 관 MP3 문제를 해결하지 위한 고려사항
5.1 문제점
5.2 디지털음악의 영향
5.3 MP3로 인한 손해산정의 문제
5.4 정책적인 판단의 필요성
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Educative Assessment. San Francisco: Jossey-Bass. Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 수행평가: 학교교육과정과 수업개혁의 출발점
Ⅲ. 미국 수행평가 연구의 네 가지 방향
1. 성취기준
2. 평가기준표
3. 수행과제
4. 새로운 성적표 양식
Ⅳ. 끝맺는 말
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문항제작에 있어
서 지나친 객관성을 강조함으로써 외현적으로 확인될 수 있는 문항들만을 평가에 활
용함으로써 낮은 수준의 정신능력을 강조할 수 있다.
* 수행평가(248) : 학습자 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 답을 작
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