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스테인드글래스 꾸미기(만들기) 미술과 수업지도안
1.제재
2.제재선정이유
3.교육활동계획
4.참고자료
5.교수-학습 활동
6. 지도시 유의점
7. 평가
8. 참고문헌
색한지로 스테인드글래스 꾸미기(만들기)
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교수-학습 내용
활용자료
및 유의점
도 입
전시학습 확인
자신의 인생, 가족, 미래에 대하여 성찰(10분)
전 개
영상물 시청(1시간 30분)
영화 감상문 작성(20분)
- 영화를 보고 느낀 소감 작성
주인공처럼 어떤 일을 하고 싶은 지 고찰
- 만약 삶
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미술대학원. 국내석사
이도균(2001). 빈센트 반 고흐의 자화상에 나타난 색채심리분석. 한남대학교 지역개발대학원. 국내석사
홍나영(2018). 작가의 생애사를 활용한 스토리텔링 기반 미술 감상수업 교수·학습 지도안 개발 : 빈센트 반 고흐를
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수묵화의 유형
1. 기법에 따라
1) 수묵화
2) 수묵 담채화
3) 수묵 채색화
2. 주제나 내용에 따라
3. 화지에 따라
4. 소재에 따른 분류
1) 산수화
2) 인물화
3) 화조화
4) 화훼화
5) 영모화
6) 어해화
7) 기명절지화
8) 풍속화
9) 초충도
10) 민
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수묵화 교육발전에 대한 연구, 경희대 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수묵화지도(수묵화교육)의 의의
Ⅲ. 수묵화지도(수묵화교육)의 종류
1. 묵화
2. 수묵 담채화
3. 수묵 채색화
Ⅳ. 수묵화지도(수묵화교육)의 표현기법
1.
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지도안 1. 지도 계획
1> 주제 설정 이유
2> 적용한 교수법과 교수법 설정 이유
2. 학습지도의 실제
*도입 (문제인식)
*전개 (관계 탐색,개념 발견, 개념 적용, 정리 및 발전, 아이디어 탐색,아이디어 정교화)
*정리
3.평가계획
4.참고
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미술교육 방안 연구, 숙명여자대학교 대학원 논문, 2012.
김현철, 스마트교육 콘텐츠 품질 관리 및 교수학습 모형 개발 이슈, 한국교육학술정보원, 2011.
노규성 외, 스마트러닝의 개념 및 구현 조건에 관한 탐색적 연구. 디지털정책연구, 2011.
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표현 활동
- 자료활용 : 참고 작품, 감상 학습지, 실물 화상기, VCR자료 등 멀티미디어 활용자료
⑦ 타 교과와의 연계를 통한 통합교육의 방안(어떤 가능성이 있는가 제시)
미술과 시간표를 이어지게 하여 그 다음 시간에 미술에서 배운 내용을
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(ppt.)
액션 페인팅 : 작품제작에 있어서 예술가가 신체적 개입을 함으로써 예술가의 본능적 창조력을 자유롭게 표현해 관람자에게 직접 드러내는 수단. 발표한 대본 6장
PPT 12프레임
수업지도안 원본 5장
수업지도안 요약본 3장
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학습의 개선방안
기능, 결과 중심에서 과정과 결과를 함께 중시
표현 위주 교육에서 탈피하여 생각하고 판단하는 감상 수업의 비중을 높일 수 있는 방안 모색
생활 속에서 미술을 감상할 수 있는 능력 길러 주기
방임, 소극적인 교수에서
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