|
미술이나 학예(學藝)를 갖지 않은 북방 여러 나라의 그러한 현상을 르네상스 본래의 개념으로 설명한다는 것은 무리이며, 동시대적 파악은 가능할지 모르나 특별히 북방 르네상스라는 개념으로 논하는 것은 무의미하다. 이태리 르네상스의
|
|
|
, 동문선
J.캐힐, 중국회화사, 열화당 미술전서 1. 당대의 시대적 배경
2. 송대 산수화 개관
3. 산수화의 발달원인 및 배경
4. 송대 산수화의 예술적 특징
5. 남송 시대의 산수화
6. 송나라의 대표적 산수화가와 작품
7. 참고자료
|
|
|
미술계의 청산론과 건설론에도 영향을 미치게 되는 것이다.
*해방공간의 창작
-과거 청산과 새로운 민족미술 수립의 각오가 대단했으나 헤게모니와 결부된 선언적 의미와 운동적 성향이 강했고 창작에서도 진보적 리얼리즘을 제외하고는 193
|
|
|
미술사」, 집문당
E.H.곰브리치, 2005 「서양미술사」, 예경
이성실, 2005, 지오토, 재원
-인터넷 사이트
지오토 http://www.iartedu.com/history/west/artist/15c/Giotto.htm Ⅰ. 생애
Ⅱ. 천재성
Ⅲ. 작품주제 및 신앙
Ⅳ. 작품세계 및 시대 상황
Ⅴ. 작
|
|
|
과거 이념의 도구에서 벗어나 개인의 상상력에 주목한다는 점에는 의미가 있겠지만, 예술의 사회적 측면을 간과한 점은 한계점으로 지적될 만 하다. 1. 들어가며
2. 바켄로더
3. 들라크로와
4. 보들레르
5. 러스킨
6. 나가는 글
|
|
|
미술 교육을 이끌어가는 데에 실질적인 기여를 한다. 본인은 이 이론이 가진 직관성과 체계성이 아동의 미술 활동을 단순한 놀이로 보지 않고, 그 안에 담긴 의미와 발달 과정을 성찰하게 해준다는 점에서 매우 타당하다고 본다.
4. 결론
아동
|
|
|
미술교육과 조형활동
1. 미술교육의 필요성과 목적
1) 미술교육의 필요성
2) 유아 미술교육의 목적
2. 교육과정의 조형활동 내용
1) 표현생활의 성격
2) 표현생활 영역에서의 조형활동에 대한 내용
Ⅵ. 유아의 사회
|
|
|
미술실을 이용하는 것이 좋으며, 학생들이 쓰기 쉬운 수묵화 재료 개발이 시급하다는 것이다. 학생들이 좀 더 쉽게 작품을 제작할 수 있는 넓은 책상과 개수대 시설이 잘되어 있는 미술실이 이상적이라고 할 수 있다. 또한 학교 예산으로 공동
|
|
|
미술관답게 전시관의 공간에서 의 자연광을 활용하기 위해서 그는 직사광선을 피하기 위한 수단으로 “ㅅ“자형의 간접 자연광을 받아들이고 있다. 그 만의 해결방법을 모색 했던 것이다.
전체적인 배치에 있어서는 간단한 구조의 배치로서
|
|
|
4. 소비에트 발레 시대
5. 러시아 발레의 현황
Ⅱ. 러시아 음악
1. 러시아 음악 개관
2. 19세기 러시아 음악
3. 20세기 러시아 음악
Ⅲ. 러시아 미술
1. 서설
2. 러시아의 아방가르드와 구조주의
3. 회화
4. 조각
5. 공예
|
|
메뉴펼치기
