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놀이를 하고 싶다고 제안하기도 하였다. 우체통 모형과 우체부 의상 등을 추가로 지원하여 유아의 새로운 놀이가 원활하게 진행될 수 있도록 도왔다.
[동화]우리 동네 사람들
친구들과 함께 우체국을 방문한 경험을 떠올리며 동화에 집중하
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놀이 영역으로 간다. 나뭇잎 그림이 붙은 블록을 꺼낸 후 역할놀이 영역에서는 나뭇잎과 가을 열매 모형을 꺼낸다. 곧바로 언어놀이 영역에 가서 가을 자연물 사진카드를 꺼낸 후 여러 영역에서 꺼낸 자연물 관련 교구를 한데 모으고 우리 교
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바른 사용 방법 규칙을 정하여 보았다. 또한 이를 어린이집 컴퓨터 영역에 표를 만들어 배치하고 다함께 꾸며보는 활동을 사후활동으로 해보았다.
이처럼 모의 수업을 준비하면서 컴퓨터 생활지도와 관련하여 다음과 같은 2가지 점을 지적하
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OO이가 더욱 성숙한 사회성을 가진 아이로 성장할 수 있도록 지원할 계획이다. 동시에 자신의 욕구도 적절히 표현할 수 있도록 균형 잡힌 성장을 도울 것이다. (1) 1일차
(2) 2일차
(3) 3일차
(4) 4일차
(5) 5일차
(6) 종합의견 및 향후계획
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5시
00분
OO이는 오늘 특히 과학 영역에 큰 관심을 보였다. 돋보기를 이용해 여러 가지 물건들을 자세히 들여다보았고, 작은 식물의 씨앗 심기 활동에 열중했다. 씨앗이 어떻게 자라는지 계속 질문했다. 점심 시간에는 새로운 음식의 맛과 질감
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모형, 각종 자동차와 교통 표지판 등), 역할 놀이 자료(운전대, 경찰모자 등)를 제공한다.
④ 5세
블록의 양을 증가시키고, 다양한 쌓기 놀이 경험을 확장하기 위하여 관련 사진이나 그림 카드를 제공하고 자신의 일상적 경험을 재구성하며 경
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생활 영역
4) 미디어 요인 (1) 성격
(2) 목표
(3) 내용
Ⅳ. 자료
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생활습관 평가가 있다. 1. 유아 교육 과정 구성에 필요한 기초 정보
1) 사회 문화적 환경 내의 유아
2) 학문
3) 유아 발달
4) 발달과 학습의 연속체
5) 개념적 조직
2. 유아 교육 과정의 구성 체계
1) 교육목표
2)교육목표의 분류
3)교육
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모형이 더 적합할거라고 생각하여 교수학습 과정안을 재구성해 보았는데 과연 어떤 모형이 이 수업에 더 적절한지에 대하여 토론해보자.
우리는 지난 시간에 여러 가지 수업 모형에 대해서 배웠다. 우리가 앞서 논의한 2가지 모형(직접 교수
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놀이를 할 수 있는 물건들을 우선적으로 제공하여 주어야 한다.
역할놀이 자료는 가정놀이세트(식탁, 의자, 냉장고, 싱크대, 부엌기구, 음식모형 등의 소꿈용품들)와 병원놀이자료, 여러 가지 행사자료, 다양한 옷 종류 등을 비치한다.
(5) 언
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